《我的家在哪里》课堂实录 教案教学设计.docx

《我的家在哪里》课堂实录教案教学设计《我的家在哪里》课堂实录教案教学设计教学目标：1、情感目标：通过对文章的分析理解，体验作者的情感。2、能力目标：学会情感交流，对“家”的更深层次体验。教学重点：通过对“家”的探讨，体验情感。教学难点：对“家”的深刻内涵的认识。教学步骤：[课件展示：和我们一起走进情感世界]一：导入有位同学曾经问我：“老师，你的家在哪儿呀？”很简单的一个问题居然把我问住了，我不知该如何回答。是啊，人人都有家，而我的家呢，是曾经和父母一起居住了二十多年的那个家？还是有了工作现在一个人居住的地方？或是未来我所憧憬的那个家？同学们，“家”是什么？你心中的家又是什么样的？今天我们就来探讨探讨。首先让我们一起来看看一位94岁的老人笔下的那个“家”。翻开66页，默读冰心老人的另一篇散文--《我的家在哪里》。[课件展示：我的家在哪里冰心]（学生默读）二：师：通过阅读文章，谁能告诉我们冰心老人的那个家在哪里？生1：只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。师：对了，就是这一点题之句。冰心94岁写下了这篇文章，应该说是对自己一生的回顾与彻悟，对家有着清醒的认识。然而--只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。师：她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？全体：梦，做了一个梦。师：梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。文章从一个真实的梦境写起。巧妙构思。这一切是从老人的梦境里幻化出来的。奇怪了，为什么在梦里找到了这个答案？那句话是怎么说的？全体：梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。师：有时梦是不会撒谎的。这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起他潜藏在心底的美好感情。冰心先生漂泊了一生、走了几乎整整一个世纪，用她的话来说她曾居住过的四川、云南、东京、伦敦、巴黎、柏林、开罗、莫斯科、美国“都不是她的家”。照理，一个女性在自己成了家庭主妇、有了完整的家庭意识后的家才是真正的家，冰心老人在梦中完全应该回到成年后安家的任何一个门庭，不管它在哪座城市；然而，“只有住着我的父母的弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？这句体验整篇文章情感的关键句，我们怎么来理解呢？关键字是什么？全体：灵魂深处永久。生1：永远挂念、永远不会忘记。师：在心里哪个位置？生1：心里最深处。师：对，心里最深处、最原始的地方。生2：一个人一生会去到很多地方，但是最难忘记的是小时候父母爱护我们的地方。师：那个地方就是我们的家，家的概念是从那获得的。生3：冰心住在中剪子巷，那个家是从十多岁到二十多岁的时候，她认为是她灵魂深处的家是因为那是她梦开始和发芽的地方。师：对，所以我们说少女爱做梦，那个梦就是从那个家开始萌芽的。生4：冰心晚年写了这篇文章，想过的家越过成年每一个地方，回到最初的家，这个家有父母之爱兄弟之情，这才是最自然、最纯真的爱，是其他家都不能比的。师：是其他任何一个地方都不能取代的。生5：我想问一个小孩家是什么，他会回答，家是妈妈温暖的双手，是爸爸宽阔的肩膀，作者沉静在了对童年美好的回忆，她眷恋当时人间最美好的情意。师：她为什么眷念童年？生5：那里有人生最美好的时刻。师：最纯真、最美好的时刻，我们的心灵可以得以依靠。生6：我们在语文校本课上，老师曾为我们放过一部叫《那山、那人、那狗》的电影，里面有两句话说：“走了那么远，才知道心比脚还累，出了山一辈子都想家。”那家就是父母的家，是保护自己、守得宁静的家，对家的想念是落下的眼泪、留下的欢笑。[课件展示：只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。--“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段。”她生命中最初地荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。]师：有过泪水、有过欢笑、有过回忆，回忆里有很多很多。刚才也谈到那是她十多岁到二十多岁度过的地方，她的理想、抱负正是在那树立的。同学们说得很好，看来大家是有感触的。在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。你们现在能体会这种感情吗？可能有的同学能够体会；有的同学体会得很朦胧；有的同学正在学着体会。毕竟我们的经历还不是特别丰富。没关系，生活就是一本书，让我们细细去阅读。回顾九十多年的生命道路，冰心用了哪四个字来概括？全体：酸、甜、苦、辣。师：当“万千恩怨”纷沓而来，她不禁泪湿枕巾，是那么不容易说清原由的眼泪。你们会嘲笑这种眼泪吗？全体：不会。生1：那泪是真情的流露，所有的情感都倾泄出来了，是很动人的泪。师：没有人会嘲笑这种眼泪，对于这位满载荣誉与美德的老人，我们满心是尊敬而仰慕。这位冰清