写字指导课教学实录.docx

写字指导课教学实录写字指导课教学实录写字指导课的开展是为了帮助学生们形成更好的写字习惯，练好语文基本功。写字指导课教学实录是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。一、激发兴趣，导入新课师:同学们，我国有着悠久的历史，字体也是在不断的变化着。你们看，(出示不同时期的书法作品)这是最早的小篆，这是后来逐渐演变成的隶书，这是狂放的草书，这是我们现在常写常用的楷书。看到这些，你们有什么感受？生自由发言。生1：这些字真漂亮。生2：我们的汉字太神奇了！生3：创造出这些字的人太了不起了！生4：这些字就像是一幅幅漂亮的画一样。师：是啊，我们的汉字其实就是一幅画，那么你们想不想也写出这么漂亮的字来呢？生齐答：想。师：那这节课我们就来练字，看谁能把字写好看！（通过展示不同时期的书法作品，使学生对中国的汉字历史有所了解，体会汉字的神奇与美妙，从而激发学生学写字的兴趣。）二、学习“美”字师：今天要和同学们见面的一共有六个生字宝宝，谁来先和他们打个招呼？指一生读师：大家一起响亮地再和他们打个招呼吧。生齐读2．观察字形师：在这六个生字宝宝中，有一个生字宝宝觉得自己长得最漂亮，你们知道它是谁吗？生齐答：美！师：你们看，他来了！师出示甲骨文的”美字。师：这是美字的甲骨文，你们看，他像什么？生1：就像一个人戴着一顶帽子。师：是啊，古代人喜欢在头上戴着羽毛或兽角作为装饰物，认为这样很美，所以创造出这个美字。你们再来看，(出示图片)这是不同形态的美字，是不是都很漂亮?那你们快来观察一下田字格的美字，想一想，怎么写才能把它写漂亮呢？(学生开动脑筋，各自读帖)师:现在谁愿意来说一说？生1:“美”是上下结构的字，要想把它写好看就要上下占位各半。师:你能从整体结构上观察，真棒。生2：“美”字的横画很多，要想写好这个字横画之间的距离要大体相等，而且第三横最长。师：你能记住平时老师强调过的东西，真细心。生3：要写好美字，大字的撇捺要伸展开。师：没错，只有撇捺伸展开这个字才会显得很舒展。师：同学们观察得很仔细，现在老师就按大家的建议写一写这个字。(师在田字格中范写，学生认真观察)（在示范书写时老师应把小黑板挂得再高一些，这样才不会挡住学生视线）师：现在大家请拿起笔，在这优美的音乐声中像个小书法家一样写写这个字吧。(播放古筝曲《平湖秋月》)先摆出正确的写字姿势，在书上描红一个，书写两个。（学生练写，教师巡视，个别指导）师：写完的同学在你自己认为写得最漂亮的字旁边作个标记，然后和书中的范字比较一下，看哪写得不好，在田字格中再写一写。(学生自我书写，自我纠正)师在巡视中发现学生在书写“美”的上半部分占位较大，整个字比例不匀称，在黑板指出纠正。（从较难写的美字入手，重点指导；同时在学生写字时配入古典音乐，在学生获得美的享受的同时，也给了学生一种静下心来写字的氛围。只是所选音乐应再精致些，比如《平湖秋月》最后高潮部分不适合用于书写环境。可剪切一部分）三、“爱”字师：现在还有五个生字宝宝，你们觉得谁最可爱，我们就先和他交朋友。指生答：爱出示“爱”字师：那你们仔细看一看，怎样才能把它写漂亮?生仔细观察后分析生1:“爱”字是上中下结构，上中部分要写在上半格。生2：老师，我有补充，下半部分“友”字要略大一些，而且横画要写在横中线上。生3：“爱”这个字头要略窄一些，中间与字底宽度相等。师：你观察得可真仔细，那老师也来书写一个。师边示范书写边讲解：我们在写的时侯要注意“爱”字是小脑袋，宽肩膀，底下的身子要站得稳，支撑住整个字。那么现在请大家凝神静气，认真地在田字格中描红书写。(播放古筝曲《二泉映月》)（学生练写，教师巡视，个别指导）师:写完的同学在你自己认为写得最漂亮的字旁边作个标记，然后和书中的范字比较一下，看哪写得不好，在田字格中再写一写。在巡视过程中教师发现学生写得不好的及时指出纠正，或范写。（老师在课上能一直关注学生的写字姿势，注意培养学生良好的书写习惯；而且在巡视指导过程中发现问题做到及时纠正）四、学习其余四个字师：其余四个生字宝宝看同学们写得这么认真，都急着要和你们交朋友呢，所以一齐向你们跑来了，请大家仔细观察一下这四个生字宝宝，怎样才能把他们写漂亮呢？生观察后分析:生1：我知道“种”字是个左右结构的字，要想把它写好看就要写左窄右宽，左低右高。师：你说得很对，那这个字，谁想提醒大家注意点什么？生2：我想提醒大家“种”字的禾字旁的最后一笔是点不是捺。师：你真是个细心的孩子，其他同学也要注意这一点。生3：我想说“长”字，这是个独体字，要想写好看我觉得最重要的是撇捺要伸展开。生4：“市”字也是个独体字，竖是它的主笔，写得要挺拔。生5：我要给他补充，这个竖是垂露竖，而且点不能与竖连写。师：你的眼睛可真亮，谁还想说？生5：乡字也是个独体字，我觉得写好最后一撇最重要。师：那么这一撇怎么才能写好看呢