人教新课标版初中七上《夏感》课件.ppt

秋夏感关于作者下列词语，你掌握了吗？把握全局
1、作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象?
2、作者梁衡笔下的夏具有哪些特点？

3、文章以“夏”这题，为什么只写自然
之夏和农人之夏？4、课文表达了作者怎样的感情？

本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。品味语言：

文中多处运用比喻、拟人

的修辞手法。请同学在课文
中找出来，并作简要分析。
仿句:
①冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕育着新的生命力.
②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极.
找出文中相关的句子,说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?运用了哪些修辞手法,表达了什么情感?(公式:手法的确定+手法的具体化+总体作用+表现对象+表达情感)农人的活
动有哪些?再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼
表现了农人劳动的什么特点？景物描写的方法：

按照顺序，写景要有条理；
运用修辞，写景要形象；
斟词炼字，写景要准确传神；
动静结合，写景要有神韵；
点面结合，写景要全面且突出重点；
融入感情，写景要言情。
作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的……池塘边的榕树上，
知了在声声地叫着夏天…佳木秀而繁阴
---欧阳修·《醉翁亭记》小荷才露尖尖角
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。
选自---《水浒传》

足蒸暑土气，背灼炎天光。
----（白居易《观刈麦》）课堂小结：

本文用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。《夏感》全文正好六百六十六字。然而，梁衡同志却凭借这为数不多的文字，构筑起如此精美的世界。它，使我们想到玲珑的雅雕、小巧的盆景，想到一方素绢，一块碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀丽的山花。过去评价散文之美，有所谓“人生宝、智慧宝、美丽宝”一说，而“六六”，在我们民族习惯中，向有和顺、如意、吉祥之意谐意。《夏感》正是这样一篇三宝兼具蕴藉着和顺、如意、吉祥美好等含茹的杰作。布置作业：

罗丹说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！”当你试着用敏感而虔诚的心灵去捕捉生活中的情趣之光时，你会发现眼前这个熟悉而又陌生的世界竟是如此的卓然不群、令人感动！年轻的我们既需要激情的喧嚣，也需要沉静的思考，让我们在春日融融、夏日炎炎、秋波澹澹、冬雪皑皑中，去领略欣赏美吧！
秋天在不经意间已悄然来到了我们的身边，老师希望同学们用美的眼睛去观赏秋天，用美的心灵去感悟秋天，用你的妙笔去抒写秋天的赞歌。今天，让我们写一篇《秋感》，老师相信同样精美的文章会在我们之中产生！