pep五年级英语上册教案.doc

教学计划
内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排
单元题目话题Unit1MynewteachersAppearance;characterUnit2Mydaysoftheweek?Subjects;weekendactivitiesUnit3What’syourfavouritefood?FoodanddrinkRecycle1Unit4Whatcanyoudo?HouseworkUnit5Mynewroom?Room;furnitureUnit6InanatureparkNaturethingsRecycle2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、、主要教学目标：
能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。
能听、说、认读16个单词。
能学会6个手工制作。
能听懂、会唱8首歌曲。
能听、说、吟唱12首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能听懂6个幽默小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
三、提高教学质量措施：
融会话教学与情景表演之中
巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
注意词汇的呈现方式教学进度表
周次起讫日期教材内容备注18.31—9.6Unit1

国庆节

元旦

29.7—9.1339.14—9.2049.21—9.27Unit259.28—10.4610.5—10.11Unit3
710.12—10.18810.19—10.25910.26—11.1Recycle11011.2—11.8Unit41111.9—11.151211.16—11.22Unit51311.23—11.291411.30—12.6Unit61512.7—12.131612.14—12.20Recycle21712.21—12.271812.28—2004.1.3总复习191.4—1.10201.11—1.17211.18—1.24Unit1MYNEWTEACHERS

第一课时
教学目标与要求
1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；
2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用；
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学建议
Ⅰ.Warm-up
1、Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件
而定)
Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab
2、点击CAI，各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的
教室里。
Whoishe/she?
He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.
3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT，营造课堂气
氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。
Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.
Short,short,short,Scienceteacher.isshort.
Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.
Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.
Funny,funny,funny,they’resofunny!
II.Presentation
1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.
T:ThisisZip,heis….
S:Funny!
T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.
2、CAI点击Zip，让Zip自己介绍：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景图)
3、CAI:Zip介绍自己的老师：
(a)Look!Thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).He’stallandthin.
T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：Whoisy