教学设计(王艳）.doc

Unit6AReadandwrite教学设计基本信息学科小学英语年级五教学形式教师王艳单位太行路学校课题名称Unit6InanatureparkAReadandwrite学情分析本课是pep小学英语五年级上册第五单元Mynewroom的A部分Let’slearn.要学习的词汇为房间物品单词：curtain,trashbin,air-conditioner,closet,endtable.主要句子是：InmyroomIhave….四年级已经学过相关的词汇：房间词：kitchen,bedroom,livingroom,study,bathroom,室内物品单词：shelf,phone,bed,lamp,table等Ihave..的句式也是前面出现过的内容。学生并不生疏。教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词：curtain,trashbin,air-conditioner,closet,endtable,学生学会运用：Ihave…2.能力目标：学生能够在情境中对所学单词和句子进行语用。3.情感目标：学生通过学习能够更加热爱自己的家。教学过程PEP小学英语五年级上册Unit5MynewroomA．ReadandwriteStep1.Preperation1、Let’ssing(课本66页《Mysmallbedroom》)2、快速出示表示家具陈设的单词图片，学生看图说单词，复习A部分已学过的单词mirror，closet，curtain，endtable，trashbin等。Step2.Pre-reading:1）、教师展示楼房图片，说；Nowmyfriendshaveanewflat.Look！Thisisaflat.(pointtotheflat)板书并教学单词flat（公寓）教师将兔子图片贴在Bb上。T:Lookatmyfriends.whoarethey?rabbits.T:Yes,引导学生认识兔子大家族成员MotherRabbit.FatherRabbit和babyrabbit.Uncle，aunt，CousinMike，grandpa，grandma.T:CousinMikewillbemarriednextmonth.Hewantsamorebeautifulhome,let’shelphimafterawhile,OK?T:Look，Whohasanewflat?S1:Mikehasanewflat.（进行评价）S2:…hasanewflat.„（找几个学生说一说，强化flat的理解与识记）2）教学单词third：教师指着公寓图问：Howmanyfloorsarethere?引导生回答：Three.T:Whereis…’shome?Ss:It’sonthefirstfloor.（进行评价）T:Whereis…’shome?Ss:It’sonthesecondfloor.（进行评价）T:Whereis……’shome?Ss:It’sonthe…（师适时引出It’sonthethirdfloor.板书教读third。）3）师呈现其他住在三楼的人物图，如Mike,Uncle等，让生说一说。S1:…isonthethirdfloor.（进行评价）S2:Mikeisonthethirdfloor.T：Yes，Mike’shomeisonthethirdfloor.（呈现设计较为简单的房间图,为孩子们的设计提供原始图样）Let’ssee，What’sitlike？引导学生回答：Thereis/are„.（各房间）（进行评价）(设计意图：呈现真实场景，让学生了解flat及third的读音与意思；进一步巩固“therebe”句型和已学的关于不同房间的单词。让学生整体感知用“Thereis„”来说多个房间。为学生下一步阅读做好铺垫）Step3In-readingT：为了更好地完成设计，让我们参观一下babyRabbit的家。1、让学生快速阅读短文然后判断：（进行评价）(1)Therabbits’flatisonthethirdfloor.()(2)Thereare5roomsintherabbits’flat.()(3)Thebabyrabbithashisownroom，It’sbigandnice.()2、学生仔细阅读短文然后回答下面两个问题：（进行评价）（1）Howmanyroomsarethereinrabbits’flat?Whatarethey?（2）What’sthebabyrabbit’sroomlike?3、再次要求学生阅读短文，然后完成短文后的补充句子练习。提醒学生要注意名词的单复数形式，指导学生书写四会句子。（进行评价）4、教师播放本部分的录音，学生听音正音，然后跟读。5、正音之后要求学生大声朗读课文，培养其朗读能