自己的等比数列.ppt
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2.4等比数列左图为国际象棋的棋盘,棋盘有8*8=64格或注意练习:判断下列数列是否是等比数列,是等比数列的求出公比。(1)1,-1/3,1/9,-1/27,…(2)1,2,4,8,12,16,20,…(3)数列{an}的通项公式为an=3n/2,(n∈N*)(4)1,1,1,…,1(5)a,a,a,…,a不一定,当a≠0时是等比数列,q=1;当a=0时非等比数列。等比中项问题方法2:累乘法
等比数列基础等比数列练习卷.docx
高一数学必修5《等比数列》练习卷知识点:1、如果一个数列从第项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数,则这个数列称为等比数列,这个常数称为等比数列的公比.2、在与中间插入一个数,使,,成等比数列,则称为与的等比中项.若,则称为与的等比中项.3、若等比数列的首项是,公比是,则.4、通项公式的变形:=1\*GB3①;=2\*GB3②;=3\*GB3③;=4\*GB3④.5、若是等比数列,且(、、、),则;若是等比数列,且(、、),则.同步练习:1、在等比数列中,如果,,那么为()A.
等比数列与等比数列求和错解剖析.docx
等比数列与等比数列求和错解剖析等比数列是重要的数列,学习中由于对等比数列的概念、公式及性质没有准确的理解和把握,常常出现一些不该出现的错误。本文剖析如下:例1.若成等比数列,则实数a的值是()A、-1B、-4C、-1或-4D、1或4解:因为成等比数列,所以,整理得,解得,因为当时,均为0,所以,故选B.易错点剖析:由等比数列的定义可知其每一项都可能作为分母,故每一项都不能为0,一般地,a,b,c成等比数列与是等价的,忽视就会产生错误。所以本题容易错误选择C。事实上,当时,均为0,不可能成等比数列。例2.设
等比数列教学反思 等比数列课后反思.docx
等比数列教学反思等比数列课后反思探索等比数列通项公式的环节中,教师不应简单地给出公式让学生机械记忆,而是通过数学建模活动启发学生,引导学生从实际情境中发现规律。类比等差数列通项公式的获得过程,寻求等比数列中四个量之间的关系,引导学生利用迭代法及叠加法得到等比数列的通项公式。在教学活动中渗透了数学建模的思想。在等比数列概念的建立及通项公式的探索过程都充满了类比的归纳的数学思想,目的是使学生体会等差数列与等比数列的知识的有关联系,感受数学的整体性。本节课后,最大的一个感受就是在课堂上我们要说的每一句话,要提的
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四中周练等比数列与等比数列的前n项和高一数学备课组责编:王静伟【本周练习】1、等差数列中,,,其前n项和Sn=100,则n=()A.9B.10C.11D.122、若是等比数列,,,,则的值为()A.或B.C.D.或3、等比数列单调递减,,,则()A.B.C.D.或4、设是由正数组成的等比数列,公比q=2,且…,那么…等于()A.210B.220C.216D.2155、设等差数列的公差d≠0,。若是与的等比中项,则k=()A.2B.4C.6D.86、若x、y、z成等比数列,x+y、y+z、z+x成等差数列,