3.2.1直线的点斜式方程.ppt
仙人****88
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3.2.1直线的点斜式方程.doc
3.2.1直线的点斜式方程一、教学目标1、知识与技能(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;(2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.2、过程与方法在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上,通过师生探讨,得出直线的点斜式方程;学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别。3、情态与价值观通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系,进一步培养学生数形结合的思想,渗透数学中普遍存在相互联系、相互转化等观
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3.2直线的方程复习旧知创设情境问题2:若已知直线的斜率与直线上的某一点,能否求写出直线上的任意一点所满足的关系式?3.2.1直线的点斜式方程已知直线l经过已知点P0(x0,y0),并且它的斜率是k,求直线l的方程。问题3:方程(1)由直线上一定点及其斜率确定,所以叫做直线的点斜式方程,简称点斜式(pointslopeform).问题5:问题7:问题8:点斜式方程的应用:O问题10:问题13:例题分析解:(1)若l1∥l2,则k1=k2,此时l1,l2与y轴的交点不同,说明:本题求直线方法,称为待定系数法
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用心爱心专心3.2.1直线的点斜式方程(一)教学目标1.知识与技能(1)理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;(2)能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程;(3)体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.2.过程与方法在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上通过师生探讨得出直线的点斜式方程学生通过对比理解“截距”与“距离”的区别.3.情态与价值观通过让学生体会直线的斜截式方程与一次函数的关系进一步培养学生数形结合的思想渗
3.2.1直线的点斜式方程更新.ppt
3.2.1直线的点斜式方程复习引入:建构数学:例1.直线l经过点P0(-2,3),且倾斜角=45º,求直线l的点斜式方程lx点斜式方程例、已知直线经过点,求(1)倾斜角为时的直线方程;(2)斜率为2时的直线方程;(3)倾斜角为时的直线方程..例2.①已知直线的点斜式方程是y-2=x-1,那么直线的斜率是_____,倾斜角是_____,此直线必过定点______;②已知直线的点斜式方程是y+2=(x+1),那么此直线经过定点_______,直线的斜率是______,倾斜角是_______.例3:求过点(1
《3.2.1 直线的点斜式方程》教案.doc
课时教案:第页共NUMPAGES4页3.2.1直线的点斜式方程授课教师:课题直线的点斜式方程上课时间教学目的教学目标目标描述(包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)目标水平记忆理解应用知识与能力1理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围;√2能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。√3体会直线的斜截式方程与一次函数的关系.√过程与方法1在已知直角坐标系内确定一条直线的几何要素——直线上的一点和直线的倾斜角的基础上,通过师生探讨,得出直线的点斜式方程;学生通过对比理解“截距”与“