[优质文档]223—224直线与平面、平面与平面平行的性质.doc
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§223—224直线与平面、平面与平面平行的性质.doc
§2.2.3—2.2.4直线与平面、平面与平面平行的性质一、教学目标:1、知识与技能(1)掌握直线与平面平行的性质定理及其应用;(2)掌握两个平面平行的性质定理及其应用。2、过程与方法学生通过观察与类比,借助实物模型理解性质及应用。3、情感、态度与价值观(1)进一步提高学生空间想象能力、思维能力;(2)进一步体会类比的作用;(3)进一步渗透等价转化的思想。二、教学重点、难点重点:两个性质定理。难点:(1)性质定理的证明;(2)性质定理的正确运用。三、学法与教学用具1、学法:学生借助实物,通过类比、交流等,
223《直线与平面平行的性质》224《平面与平面平行的性质》课件.ppt
2.2直线、平面平行的判定及其性质本课件在复习直线与平面平行的判定和平面与平面平行的判定的基础上,以常见的教室里的日光灯演示引入直线与平面的平行的性质和平面与平面平行的性质。以学生观察探究为主,运用直线与平面平行、直线与直线平行定义理解解释直线与平面平行的性质并加以证明,让学生自己探索出线面平行的性质定理;再通过对平面与平面平行得到线面平行和线线平行,并引导学生自主证明有关的性质定理。通过例1、例2巩固掌握直线与平面平行的判定定理和性质定理,并会运用线线平行证线面平行,再由线面平行证线线平行;通过例3和例
223-224直线与平面平面与平面平行的性质.docx
§—2.2.4直线与平面、平面与平面平行的性质一、三维目标:1、知识与技能〔1〕掌握直线与平面平行的性质定理及其应用;〔2〕掌握两个平面平行的性质定理及其应用。2、过程与方法学生通过观察与类比,借助实物模型理解性质及应用3、情感、态度与价值观〔1〕进一步提高学生空间想象能力、思维能力;〔2〕进一步体会类比的作用;〔3〕进一步渗透等价转化的思想。二、教学重点、难点重点:两个性质定理。难点:〔1〕性质定理的证明;〔2〕性质定理的正确运用。三、学法与教学用具1、学法:学生借助实物,通过类比、交流等,得出性质及根