7、比较万以内数的大小5.docx

万以内数的大小比较教学设计教学内容：苏教版小学二年级下册第43-44页“万以内数的大小比较”。教学目标：知识与技能：经历解决问题的过程，探索并掌握万以内数的大小比较方法，体会到比较数的大小是有现实意义的。过程与方法：在比较万以内数的大小时，体验比较方法的多样化，在合作探索的学习过程中，进一步培养学生知识迁移和抽象概括的能力，发展学生的逻辑思维能力。情感、态度和价值观：培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，培养自主探索、合作交流的意识。教学重点：经历比较万以内数的大小的探索过程，掌握比较万以内数大小的方法，能正确比较万以内数的大小。教学难点：多个万以内的数进行大小比较。教学准备：课件，1-9的数字卡片2套。复习导入，创设情境：在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。61○5645○47100○989○19说说你是怎样比较的？小结：两个数比大小“数位多，数就大；数位同，比高位，高位大，数就大；高位同，比下去……”2、师：小朋友们，最近在老师想买家电送快要结婚的妹妹，来到一个家电城，那里东西可多啦!陈老师拍了图片带过来，请同学们看看各种电器的价格。(学生看图片，从中获取信息。)师：老师选中了4样家电，你知道了什么?生：我知道洗衣机980元。生：电视机2530元、电冰箱2350元。生：我还知道空调3180元。你们真能干!一下子知道了这么多信息，今天我们就用这些信息一起来研究“比较万以内数的大小”。（教师为学生提供“家电城”的现实情境，让学生获取商品的单价信息，提供新课研究材料，使枯燥、抽象的数学一下子变得生动、形象起来。）自主编题，主动探究：师：你会提出价格比较的问题吗？生：电视机和空调比，那个价格低一些？学生说比较方法：生1：2530不到3000，3180已超过3000。所以，2530比3180小。生2：千位上2比3小，2530就比3180小。得出结论：2530＜3180，电视机比空调的价格低一些。生：电视机和电冰箱比，那个价格低一些？师：2530和2350的千位上都是2,该怎样比呢?生：千位相等就比百位，5比3大，所以2530大。得出结论：2530＞2350，电冰箱比电视机的价格低。小结：位数相同，从高位依次比较。2、学生自由选数比较：师：请你选自己喜欢的两种商品，比一比，谁贵谁便宜?用“()○()”的形式在课堂练习本上写一写?生：我是选电视机和洗衣机比，电视机贵，洗衣机便宜师：同意吗?你是怎么知道的?生：因为2530>980，所以电视机比洗衣机贵。师：怎样比较？生：2530是四位数，980是三位数，四位数比三位数大。小结：位数不同，四位数比三位数大。（生：位数越多，数就越大。）[教师及时点拨，使学生从生活情境中及时地提炼出数学问题，培养了学生用数学眼光和数学方法思考问题的能力。]3.万一内数的比较方法总结：（1）数位不相同时，位数多的数大。（2）位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一数位上数字大的那个数大。4、师：老师还是没分清哪一种电器便宜，哪一种贵？你能吧四种电器价格比一比吗？你能把这些电器按从便宜到贵的顺序排列吗？生：980<2350<2530<3180生：四种电器从便宜到贵的顺序：洗衣机、电冰箱、电视机、空调。师：老师有3000元，至少可以买哪一样电器？生：可以买电视机。三、巩固练习，拓展应用师：刚才同学们通过自己看一看、比一比，比较万以内数大小的好办法，真不简单!现在就用大家发现的办法来试一试，好吗?“想想做做”第1题：看清算盘写数，在比一比。指名汇报（说一说比较方法）。2、“想想做做”第2题：基本练习(学生独立练习)，再指名汇报。3、“想想做做”第3题：出示图片，弄清题意。生：人造卫星能每秒飞行3100米，火箭每秒能飞行9000米。哪个飞行的快？独立解决，再指名汇报。生：3100＜9000，火箭飞得快。“想想做做”第4题：理解：“少很多”的意思。学生独立完成。生汇报：小红的书可能有125页。师：为什么？生：350比303多了，300比303少一些，只有125比303少很多。“想想做做”第5题：出示图，学生获取信息。理解：“多得多、少一些、多一些”等词语；兰兰家有352册书，其他三家的书都是和兰兰家的书比。四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家的书最少？指名汇报，说说判断理由。（冬冬家的书最多，丁丁家的书第二多，芳芳家的书最少。）兰兰家的书与其它人家比，可以怎样说？师提示：根据题中的条件之间的联系作判断。生1：兰兰家的书比冬冬家的少得多。生2：兰兰家的书比芳芳家的多一些。生3：兰兰家的书比丁丁家的少一些。拓展练习：（1）思考：□里可以填几？5□2<5617□8>759（2）□里最大可填几？666>6□61□20<1320□里面最小是几?7□8>75991□0>9