《史学概论》教学大纲.pdf

《史学概论》教学大纲课程类别：专业基础课学分：3学时：54使用教材：《史学概论》参考教材：姜义华、瞿林东《史学导论》；白寿彝《史学概论》。一、教学目的与任务本课程是历史专业必修课程。须学生具有中国通史和世界通史基本知识，及在相关专业学科如文献学、目录学、史学史等课程的学习中打好良好的基础，由此在本门课程的学习中才能对史学基本理论问题进行更深入的探讨，具备更广阔的视野。其教学目的为：1、在教学中特别要注意以下具体内容：史学概论的研究范围和内容；历史与历史著述的区别和联系，有关“历史学是科学还是艺术”的争论；文字史料：目录学、版本学、辨伪学、校勘学、辑佚学、考据学、训诂学等；马克思主义史学，当代史学如计量史学及其方法，比较史学及其方法；历史学与自然科学、文学、哲学等关系；历史认识的真理的绝对性和相对性；史学著作的内容和形式；史学著作的体裁及其演变史学著述的体例；历史认识对现实社会的影响和历史学的功能，史学工作者的责任、使命和基本素养。2、通过本课程学习，要梳理清楚各种理论的源流脉络，另一方面要注意各部分内容的有机联系。3、史学概论这门课程是对史学的概要论述，希望通过本课程的学习提高学生史学理论水平，另一方面也在某种程度上对学科起到补缺的作用。二、课程定位史学概论则是历史学本科课程体系中的重要基础课程。但史学概论作为历史学的分支学科起步晚；课程理论不够完善，没有形成大的较确定的体系，也较零散。但也正因如此，有关这门年轻的学科本身的分歧很多，讨论也较热烈，逐渐趋向形成共识。有人主张本学科可作为历史专业的入门课，应是历史系学生跨入研究领域的入门或向导。但仅此是不够的，我们更多地应该把目光投向广阔的史学领域和未来目标，应以历史学为对象，着重研究历史和历史学中带有共同性的理论和方法问题。使学生从总的方面，对史学有一个概括了解，了解在史学内部曾经出现过什么重要的问题，已经解决的程度及应该继续工作的途径。三、教学方法与实践环节1、突出历史学研究实践的“典型”与“前沿”。本课程涉及理论问题多，在课时较少的情况下讲授如此庞杂的内容，是课程的难点所在；而且近年来不断有新的史学思潮的冲击，史学领域不断出现新的问题。尤其是近年来西方重要的史学思潮如：马科斯•韦伯的宗教社会学、西方马克思主义的历史理论、存在主义、后现代主义等思潮对史学带来极大冲击，也对中国传统史学理论带来挑战，所以要求同学在课余时间多阅读各种史学著作，将学习中遇到的基本理论问题、学术观点以及研究方法及时记录下来，与老师同学进行探讨。2、采取双向式的教学方式。强调教学互动，注重课堂教学的个性化和教师的感染力，避免重复教科书和照本宣科，增加课堂提问及讨论的时间。每学期至少要搞2－3次课堂讨论，每次讨论前两周确定一个讨论的主题，主讲教师先开列需要查阅的参考书目，让学生充分准备，然后再组织课堂讨论。3、撰写专业学术论文。掌握基本知识和理论的同时，着重培养学生分析和解决问题的能力，加强写作技能的训练，在课堂讨论及读书笔记的基础上要求学生练习撰写专业学术论文。四、教学内容与要求绪论基本教学目的和要求：介绍课程设置现状及研究内容重点及难点：史学概论的研究范围和内容主要教学内容：一、关于史学概论这门课程：二、史学概论的内涵与体系三、为什么要学习史学概论四、参考书第一章历史和历史学基本教学目的和要求：掌握历史与历史学的概念，辨析马克思主义历史学的特点重点及难点：历史与历史著述的区别和联系，有关“历史学是科学还是艺术”的争论主要教学内容：第一节什么是历史一、历史的概念：二、历史与历史著述的区别与联系第二节历史学是科学还是艺术一、有关“历史学是科学还是艺术”的争论二、史学是科学而非艺术第二章历史学的学科结构基本教学目的和要求：掌握以客观历史、历史资料、历史学本身为研究对象的三个分支学科。重点及难点：文字史料：目录学、辨伪学、校勘学、辑佚学、考据学、训诂学等主要教学内容：第一节以客观历史为研究对象的诸学科第二节以历史资料为研究对象的分支学科一、文字史料或称历史文献二、实物史料三、口碑史料和风俗习惯第三节以历史学本身为研究对象的分支学科一、史学史二、史学理论：史学本体论、历史认识论、史学方法论第三章历史学的发展历程和现状基本教学目的和要求：了解中国史学及近现代西方史学流派重点及难点：马克思主义史学，当代史学如计量史学及其方法，比较史学及其方法。主要教学内容：第一节古代、近代的中国史学一、中国古代史学二、中国近代史学第二节古代、近代的西方史学一、古代、中世纪史学二、近代西方史学第三节马克思主义史学与当代史学一、马克思主义史学的创立二、西方马克思主义史学的发展及其现状三、中国马克思主义史学诞生和发展四、当代史学第四章历史学与其他学科关系基本教学目的和要求：掌握历史学与多门学科之间的关系重点及难点：历史学与自然科学、文学