少年闰土(杜艳).ppt
仙人****88
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少年闰土(杜艳).ppt
描写闰土外貌的句子“晚上我和爹管西瓜去,你也去。”“管贼吗?”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”“它不咬人吗?”“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……稻鸡现在
李艳《少年闰土》教学设计.doc
教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级六教学形式教师李艳单位济水西关学校课题名称少年闰土学情分析通过对学生的调查测试,结合本学期的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看,我班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业,最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间,作业慢的学生主要是知识不掌握,基础较差者,读课文还停留在一年级的指读水平。
(修改)李艳《少年闰土》教学设计.doc
教学设计(教案)模板基本信息学科语文年级六教学形式新授教师李艳单位济水西关学校课题名称《少年闰土》学情分析这是一篇精读课文,是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆,刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象,反映了两人之间儿时真诚的友谊,表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。六年级学生有了一定的阅读分析能力。课下让学生们查找相关资料,对少年闰土的形象有了初步感知。教学目标分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。知识与能力。学习本课生字、新词。理解含义深刻的句
(周艳)《少年闰土》观课议课表.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月24日上课教师曾辉其执教内容《少年闰土》学员成员周艳备注第节我眼看课堂我心思课堂亮点1、曾老师先抓住描写闰土的关键段落,让学生在朗读中感悟闰土的形象,领悟人物特点,学生各抒己见,使闰土的形象更加丰满。2、整节课都体现了学生的主体作用,教师引导学生抓住重点画面,研读文本,通过朗读感知课文内容,体会人物感情。3、为了深入理解与感悟闰土的形象,曾老师出示了摘自《故乡》中的片段,让学生自读自悟,拓展迁移,激发了学生阅读兴趣。4、教学设计
观课议课表胡家艳《少年闰土》.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月24日上课教师曾辉其执教内容少年闰土学员成员胡家艳备注第节我眼看课堂我心思课堂亮点本堂课老师抓住了本课的难点和重点直接入题,把学生一下引入到课文中,直观且带动了学生的参与积极性。通过品读人物的体貌特点,谈论人物的性格,再到通过叙事来体会人物,给学生今后的写作打下良好的基础。老师指导朗读非常到位,及时,激发了学生的阅读欲望,同时还注意了学习方法的积累。课外拓展恰到好处,让学生带着思考去寻求课外知识,目的性强,有助于知识积累。我眼看