观课议课表胡家艳《少年闰土》.doc
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观课议课表胡家艳《少年闰土》.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月24日上课教师曾辉其执教内容少年闰土学员成员胡家艳备注第节我眼看课堂我心思课堂亮点本堂课老师抓住了本课的难点和重点直接入题,把学生一下引入到课文中,直观且带动了学生的参与积极性。通过品读人物的体貌特点,谈论人物的性格,再到通过叙事来体会人物,给学生今后的写作打下良好的基础。老师指导朗读非常到位,及时,激发了学生的阅读欲望,同时还注意了学习方法的积累。课外拓展恰到好处,让学生带着思考去寻求课外知识,目的性强,有助于知识积累。我眼看
(周艳)《少年闰土》观课议课表.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月24日上课教师曾辉其执教内容《少年闰土》学员成员周艳备注第节我眼看课堂我心思课堂亮点1、曾老师先抓住描写闰土的关键段落,让学生在朗读中感悟闰土的形象,领悟人物特点,学生各抒己见,使闰土的形象更加丰满。2、整节课都体现了学生的主体作用,教师引导学生抓住重点画面,研读文本,通过朗读感知课文内容,体会人物感情。3、为了深入理解与感悟闰土的形象,曾老师出示了摘自《故乡》中的片段,让学生自读自悟,拓展迁移,激发了学生阅读兴趣。4、教学设计
少年闰土观课议课表.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月24日上课教师谢业莉执教内容《少年闰土》学员成员陈朝秀备注第节我眼看课堂我心思课堂亮点1.曾老师对课标落实到位,课堂注重学生角色的转变,把课堂还给学生,让学生做学习的主人2.曾老师重文本教学,引领学生与文本对话,感悟课文内容。3.重视阅读教学,引领学生在读中悟,感知课文内容,了解人物形象。4.指导学生情感朗读及时到位。5.重课外拓展,培养学生想象能力。如:课堂的结尾曾老师为学生准备阅读衔接,让学生学生展开想象,了解中年闰土,激起
《少年闰土》观课议课表.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月25日上课教师曾辉其执教内容《少年闰土》学员成员钟显琴备注第1节我眼看课堂我心思课堂亮点1、让学生抓住几件事的描写细细地进行品读,品读时非常注重对学生朗读的指导,而且朗读形式多样化,学生参与性、积极性、主动性都得到了激发,真正实现了阅读教学的目标,值得学习与借鉴。2、敢于大胆放手,给足学生时间阅读、思考,真正实现学生“带着问题走进课堂,带着思考离开课堂”的要求,课外拓展阅读适时、到位,及时推荐课外书。3、以学生研读为主体,培养学
《少年闰土》观课、议课表.doc
贵州省小学语文任保平名师工作室(跟岗学习)观课议课评课表时间:2015年11月24日上课教师曾辉其执教内容《少年闰土》学员成员王亚备注第节我眼看课堂我心思课堂亮点曾老师通过复习上节教学内容,总结出这是一个可爱、活泼、聪明、机智的少年闰土。借机抓住课文六至十七自然段中叙述的四件事展开学习,整堂课,教师特别关注学生,以学生自读、自悟为主,老师点拨到位学生参与度高,学生在老师的评价和学生的评价下,学生的能力得到了提高。但让我印象最深也值得我学习和借鉴的是曾老师的两个“巧妙”:1、在课堂的延伸这一环节处理得很巧妙