高三数学有效复习教学策略.ppt

高三数学有效复习教学策略高考数学考查的特点：高考数学就是以题目的形式作为载体考查考生的素质和潜能。由于高考的限时性，要求考生在2小时内解答难度不同的22个数学试题，那么解题的准确性和解题速度，就成为衡量考生素质和潜能的标准。从这个意义上说，高考数学考查有两个特点：一是速度考查；二是难度考查。速度考查，就是在有限的时间内完成试卷的长度，这就要求考生对常规题目的解决做到：基础知识理解准确，基本技能掌握熟练，基本数学思想方法运用自如。难度考查，就是分析问题和解决问题能力的考查。难度考查常体现在新颖题目类型上（应用题、探索题、开放题、创新题）。这类题目是学生不熟悉的。从教与学的角度来看这两个特点：1、对常规性题目，应通过学生的训练，达到准、快、规范，形成方法技能。（考学生）2、对于新颖性题目，教师应发挥主观能动性。在复习备考中要去研究、思考新颖性题目的发展方向和设计形式，然后，去引领学生去探索。（考老师）因此，高三备考复习教师如何去引领学生，怎样复习备考更为有效,是值得我们探讨的问题。高三教师要常思考有效复习策略之一：课标是制定考纲的依据,是最权威的；课本是重要的复习资料，高考中涉及的所有知识来源于课本,高考中的有些考题以课本中的习题、例题变形而来吃透课标、考纲，认真分析研究近几年的高考试题。考纲怎么界定的、考题如何体现的。把考纲、高考题与教材进行对比研究。这样就会对高考考什么，高考如何考有一定的了解。我们的高三备考复习就会变得更为有效。稳定考查指导思想1.继续保持“五个注重”2.继续突出对创新意识和思维能力的考查3.继续保持对应用问题的考查4.继续保持文科、理科试卷中的“异”大于“同”利用好每周一次的集体备课时间研究一周要上的内容哪些知识点是“封闭性”的，哪些知识点是“开放性”的。封闭性知识点：每年高考必考，题型稳定。这部分知识点的教学：落实基础知识，基本方法，基本题型让学生少犯错误。开放性知识点每年必考，但常会有创新。这部分知识点的教学：研究、探讨在已经考过的题型中有过哪些创新题型，在报刊杂志上你见过哪些创新题型，根据自己对问题的理解，还可能有哪些创新？如：从近几年的高考试题来看，三角函数的解答题一般都属于“封闭性”内容，在解答题第一小题的位置。三角函数的解答题主要有两种类型：一类是求值问题；一类是三角函数的图象和性质问题。试题在考查基础知识的同时，突出考查相关的数学思想方法。三角函数求值问题尤其体现方程思想和换元法。往往会和三角形、函数、图象、向量等联系在一起因此，落实好三角函数的基本知识与基本方法，这一部分内容，对绝大多数同学高考很易过关的！每周集体备课，重点讨论一周要上的内容在高考中的地位；这部分知识有哪些题型？高考已考过哪些？哪些题型还未考过？可能会有哪些创新？在教学中如何体现这些创新。讨论上一周学生学习中出现的问题。针对这些问题研究采取弥补的措施。有效复习策略之二：如何教？近年的高考命题实际上已明确告诉我们，基础知识、基本技能、基本方法始终是数学高考考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80％左右，特别是选择题的前10道、填空题的前3道，主要是考查“三基”和基本运算，但其命题的叙述或选择支往往又具有迷惑性，有的选择支就是学生中常见的错误；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢又主要取决于“三基”的熟练程度及能力的高低。由此可见，切实重视基础知识的落实、重视基本技能和基本方法的培养始终是第一轮复习重中之重的问题.为此，教师在第一轮复习中要尽力做到“四化”:1、知识点和基本方法的介绍清单化2、例题和练习层次化（中、低档题为主）3、每周的定时练习“滚雪球”化4、以学生最近练习中出现的错误为背景的限时练习周期化近年的高考试题，集中体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活中求能(能力)”的特点，进一步深化了能力立意，重基础、出活题、考素质、考能力是高考命题的指导思想，而且在近几年的高考试题中，无论是客观题还是主观题都体现得越来越明显。开放性问题、探索性问题、学习型问题、创新型问题等题型已成为高考试题一道亮丽的风景线。为了切实提高学生（特别是数学中等生、学困生）的高考成绩，教师必须而且只能从主客观题的得分点上下手和着力：（1）客观性试题一开始就抓（2）反复以专题练的形式抓解答题中的中低档题的得分点。（3）认真分析学生存在的问题，分类总结，各个击破。弄懂似非，教师要悉心指导学生全面、准确地把握概念、公式、法则和定理的内涵，要在理解的基础上加强记忆，加强对易错、易混知识的梳理和强化，要引导学生逐步去领悟这些概念、公式、法则和定理的本质。力争有为：在高三第一轮复习中，一般不要求学生做太难或综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础