高三历史复习的有效教学策略.docx

高三历史复习的有效教学策略高三历史复习的有效教学策略依据考纲，落实考点，提高课堂复习的有效性：首先，要夯实基础，落实考点。我们第一轮复习，以考纲为依托进行扎实复习，一步一个脚印，一节课2—3个考点，不赶进度。历史事件无外乎“是什么，为什么，怎么样”，让学生清楚的掌握历史概念，历史事件的来龙去脉，落实史实的掌握，为第二轮复习打下坚实的基础。第二，要整合知识，构建体系，活学考点经过第一轮复习，学生对高考考点有了初步理解和掌握但由于知识点太多，往往会使学生眼花缭乱。第二轮复习，应引导学生在对基础知识的把握上学会梳理、归纳知识点，在自己的脑海中形成知识体系，做到会、准、实、活，在此基础上理清知识点之间的内在联系，构建知识体系框架，进一步夯实基础，站在高处，从总体上驾驭知识。在第二轮复习中，要求学生对各模块进行专题化，系统化、也即是常说的“把书读薄”，让学生把握各模块的知识脉络。通过梳理，对比历史知识，能更好的对付材料解析题的解答。第三，通过练习，活用考点。上课利用典型例题，活用考点，让学生学会活学活用知识点。在练习过程中，还可以使学生体验学习的.成就感。第四，回忆史实，落实考点。历史是门记忆为基础的学科，可以利用最后5分钟左右的时间让他们把今天要求掌握的知识点回忆一遍，梳理知识点，“重复就是力量”，记忆到位，每天如果能如此，所谓“厚积薄发”，为赢得高考胜利奠定的坚实基础。