语文教学中培养学生创新思维能力的探索.doc

语文教学中培养学生创新思维能力的探索随着社会发展对人才要求的提高，创新能力已成为人才必须具备的能力之一。小学语文是一门基础性学科，语文本身的特性对培养学生的创新思维能力有很大的作用。培养学生的创新思维能力不仅是社会发展的需要、时代发展的需要，也是教育工作者的使命。本文围绕着语文教学，提出了在语文教学中培养学生创新思维能力的措施，希望能对各位同仁的语文教学提供帮助。一、激发兴趣，营造创新氛围语文学科本身具有趣味性，有效的课堂教学能够激发学生语文学习的兴趣，活跃学生思维，促进学生创新能力的发展。因此，语文教师应该根据教学内容和学生思维发展的特点，创设有趣的情境或游戏，激发学生对语文学习的兴趣，进而培养学生的创新思维能力。小学语文教材中，有着丰富的教学资源，这些教学资源具有创新性，教师应该充分挖掘、利用这些具有创新性的教学资源，积极营造创新氛围，巧设问题，在激发学生学习兴趣的基础上，培养学生的创新思维，并及时对学生的创新思想进行鼓励和肯定，让学生获得心理体验，更好地激发创造情感和动机，以更大的努力去进行新的具有一定创造性意义的活动。二、因材施教，培养创新品质1.培养思维的求异性求异思维是创新思维的核心，创新思维来源于求异思维，求异思维要求学生凭借自己的智慧和能力，独立思考问题，主动探求知识，多角度、创造性地解决问题。因此，在教学中，教师要注意培养学生的求异思维，拓展学生的思维空间，提高学生独立思考问题和解决问题的能力，从而培养其创新品质。2.培养思维的深刻性语文学科具有深刻性。在语文教学过程中，教师要引导学生进行纵向的探究，启发学生在学习过程中追根溯源，在原来思维方向的基础上进行更深入的研究，探索事情的起因，了解事物的发展变化规律。这样就能够让学生加深对问题的认识，学生的思维在不断引导和锻炼中也得到了纵向发展。三、因势利导，启发想象思维想象思维是创新思维的原动力，培养学生的创新思维就要培养学生的想象思维。小学生天性活泼好动，接受能力较强，思维比较活跃，也具有较强的想象力，这对培养学生的想象思维有着很大的帮助。课堂因势利导的提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。小学生由于生活经历有限，没有经历过志愿军战士的生活，要回答教师提问的问题只能通过联想和想象，学生自然而然就会联想到自己和亲朋好友分别的场面，这样，课堂教学既能完成激发学生想象的任务，又体现了语文教育的情感性。果然，在了解了中朝人民之间深情厚谊的基础上，学生纷纷说出了自己的答案。其答案蕴藏着真实的感受、深刻的体验完全超出了笔者的意料。精心合理的提问，激发了学生的解答欲望，而在解答的过程当中，对经验知识和书本知识的整合，有利于培养学生的创新思维，从而有效地实现了教学目标。综上所述，培养学生的创新思维能力不仅需要教师的积极引导，也需要学生的积极配合，师生共同努力才能达到教学的目的。教师首先要转变思想，认识到培养学生创新思维能力的重要性和必要性，再从教材内容和学生特点出发，创设教学情境，采取积极的教学方法来培养学生的创新思维能力。