演示文稿荷花图文.pptx

2024-07-03

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演示文稿荷花图文.pptx

2024-08-11

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《荷花》演示文稿.ppt

动动小脑筋挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂一幅翩翩起舞舞蹈昨夜好梦1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2、圆圆的盘子。（）3、没有开放的花（）4、形容舞姿轻快优美。（）5、（完整的东西）出现裂缝。（）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？2.荷花池的荷花有什么特点？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿

2024-06-09

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荷花演示文稿.ppt

芮城县七一示范小学王维教材分析：主要内容及情感教学目标：教学重难点教法：1、“选点突破”教学法直奔重点段，带领学生感知美、寻找美、品味美、释放美、升华美。2、“分层审美阅读”法第一层:从语言的角度，体会用词之美。第二层:从意境的角度，欣赏画面美，感悟情调美。学法:品词析句法、据文想象法、积累运用法利用古诗，感知美。自主探究，寻找美。直奔重点，品味美。体会意境，释放美。感受神奇，升华美。古诗欣赏两读课文：荷花已经开了不少了。的，像一个个碧绿的大圆盘。圆盘之间冒出来。露出嫩黄色的小莲蓬。看起来饱胀得马上要破裂

2024-09-01

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荷花新演示文稿.ppt

姓名：李敏学科:语文安徽省合肥市大店小学《荷花》教材分析《荷花》是苏教版语文教材第六册第四单元的一篇写景记叙文，写的是“我”去公园赏荷花。赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感受。学情分析三年级的孩子们思维活跃，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。教学目标1、知

2024-06-13

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