荷花演示文稿.ppt

芮城县七一示范小学王维教材分析：
主要内容及情感
教学目标：教学重难点教法：1、“选点突破”教学法
直奔重点段，带领学生感知美、寻找美、品味美、释
放美、升华美。
2、“分层审美阅读”法
第一层:从语言的角度，体会用词之美。
第二层:从意境的角度，欣赏画面美，感悟情调美。
学法:品词析句法、据文想象法、积累运用法

利用古诗，感知美。
自主探究，寻找美。
直奔重点，品味美。
体会意境，释放美。
感受神奇，升华美。古诗欣赏两读课文：荷花已经开了不少了。

的，像一个个碧绿的大圆盘。

圆盘之间冒出来。

露出嫩黄色的小莲

蓬。看起来饱胀得马上

要破裂似的。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤

的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大

圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲

蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上

要破裂似的。挨挨挤挤荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤

的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大

圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲

蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上

要破裂似的。识写“冒”
理解“冒”
品味“冒”
冒白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想＿＿。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的有的好像有的好像有的好像我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……蜻蜓飞过来，。
小鱼游过来，。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……荷花真。
大自然真。谢谢大家