小学数学练习课设计的有效性研究.doc

<<小学数学练习课设计的有效性研究>>教师调查问卷各位老师：我正在进行《小学数学练习课设计的有效性研究》课题研究，在研究过程中需要您的帮助，请您根据实际情况填写本次调查问卷，您填写的问卷对我们的课题研究很有帮助，感谢您的支持，祝您身体健康！工作愉快！1、您从事数学教学工作的时间是（）A、1—3年B、3-5年C、5-10年D、10年以上2、您的学历是（）A、中专B、大专C、本科D、研究生3、您想过练习课设计的有效性吗？（）A、没想过B、想过，但没有深层次思考过C、思考过，但没有具体实施过D、思考过，在教学中也尝试过4、您认为有效的数学练习课和数学学习有关吗?()A、没关系B、有关系，但影响不大C、有关系，上好练习课至关重要5、练习课在设计时您认为可以怎么上？()A、按照课本练习题逐题讲解B、将所练习内容融入生活情境中，把所学的知识点穿起来，形成完整知识网络。C、先复习基本概念，再进行分类练习D、让学生提前复习，自己找到知识点和易错题，然后在课堂上交流。6、您认为练习课练习的目的是什么？（）A、巩固和理解所学知识B、在练习中找到解题技巧，学会总结和归纳。C、查漏补缺，加强练习易错点D、帮助学困生巩固知识7、您对数学练习课的态度是：（）A、练习课就是要靠学生做题B、练习课就是要让学困生会做题C、练习课的设计和课堂教学非常重要D、练习课习题的设计要做到让不同层次的学生都有所提高8、您认为练习课上对练习题的设计都需要有哪些练习？（）A、基础性练习B、计算、专项练习C、总结、拓展性练习D、学生易错题型练习9、您对数学练习课上练习题量的看法是（）A、书上有几道题就做几道题B、越多越好C、根据上课时间，有时间多做几道，没时间少做几道D、根据教材内容及学生掌握情况，做针对性练习10、在练习课的设计时，您是否想过将所学内容融入到具体的生活情境中（）A、没想过B、偶尔想过C、想过，但没具体实施过D、思考过，在教学中也尝试过11、您在练习题的设计时如何考虑不同层次学生的学习需求？（）A、书上有哪些题，就练哪些题B、多找些题，反正多练总没坏处C、练习题既要有基础练习（面向大多数学生），又要用拓展练习（照顾优等生），才能做到提优补差12、您认为练习课如何改革会更有成效？（）A、按部就班，学生已经习惯成自然了。B、按照数学书，逐题讲解，挺好C、多做练习自然有效果D、课前精心设计教学环节和练习题，课堂上充分调动学生学习积极性，做好提优补差13、对练习课设计的重要性，你认为目前你在练习课的设计和操作上存在的最大问题是（）A、借鉴的东西少，自己不知道如何去做。B、一学期有那么几节练习课，有思路。但很多其他的练习课是没有思路，所以课堂上处理习题。C、平时和同事沟通少，工作忙碌，没时间学习或在这方面深入的思考。D、练习课设计很苦恼如何做到上中差都照顾到。E、（可以自己补充）