叙述角度2.docx

桥边的老人教学目标：了解海明威创作的冰山原则2、从小说三要素分析小说的主题教学过程：导入：古有赵州桥，今有港珠澳大桥，海明威笔下的桥有何独特。一提问：怎样的一座桥？1寻找关于桥的关键词例;浮桥车人法西斯四个地名2说出透过这些关键词你感受到了些什么？参考：西班牙内战法西斯的暴行西班牙人民被迫抛弃家园、疲于奔命法西斯步步逼近、共和军全面撤退遭遇战一触即发、这里将炮火纷飞、敌机将随时在头顶盘旋......二提问：怎样的一个老人？1老人身上有些怎样的关键词？例;戴钢丝边眼镜黑衣服满是灰尘动物笑容茫然木然2通过这些关键词你想到些什么？参考：温和、文雅疲惫不堪被迫舍弃相依为命的动物、孤独无依眷恋着故乡、对动物有着亲人般的牵挂和爱对政治和未来茫然无知善良简单、平静无求的无辜普通百姓的缩影......3我与老人有什么关系？在人们疲于奔命的过程中我为什么停下来询问老人？4声音塑造人物，看看他们声音中的老人和我是不是就是大家心中的老人和我。5“我”的关键词是--？例：任务问五个动词6大家解读出的我是--？参考：侦察兵尽职守责同情关心弱者期待战胜敌人内心焦急、但仍等待老人起身想帮助老人但又无能为力三提问：怎样的一个故事？请简要概括。四提问：作者想要表达的主题是什么？参考：战争摧毁了人心灵中最美好的、最依赖的和最眷恋的人和事物老人和动物是弱者，但也难逃被伤害的命运仅有的幸运预示着更多的不幸战争给人民带来无尽的痛苦表达对战争的厌恶五探究：人类历史长河中，战争的时间占到十分之九，战争能不能消弭？怎样来消弭？六小结：人性的回归悲悯情怀七作业：推荐阅读海明威的《老人与海》