比较韧性1.docx

3.3比较韧性（1课时）1、教学目标：①物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。②用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。③发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。2、教学重难点：重点：用简单测量方法比较材料的柔韧性。难点：选择适当的词语定性描述金属的特征。3、教学媒体：学生（每小组）：一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）测量弯曲度的“7字”尺一把。50克钩码一个，回形针一个。4、教学模式：协商约定——实验探究——形成结论——评价延伸5、教学过程：活动内容活动组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动韧性的认识上节课我们比较了几种材料的硬度，还记得哪种材料最硬吗？（铁）除了硬度之外材料还有许多其他的性质，比如说韧性。（板书韧性）3.仔细看老师手中的木条，我挂上一个铁块后，发生了什么变化？木条断了吗？我们把像木条这样挂上重物用力后，弯曲了，但没有折断的性质就叫做韧性。在不折断的情况下，弯曲程度越大，韧性越好。这节课我们一起来比较几种材料的韧性好吗？（板书比较）认识什么是韧性初步了解什么是柔韧性5分钟比较4种不同材料的柔韧性1.你能设计一个实验，比较出木头、卡纸、塑料、铁这几种材料的韧性吗？2.生设计实验，师通过提问：用手去弄弯材料可以吗？怎么保证用力不同？材料能用比较硬度的那套材料吗？引导学生要注意材料的长度，宽度，厚度，伸出桌面长度要一样。3.出示具体实验步骤：①准备相同长度（20cm)、宽度(1.5cm)、厚度(0.5mm)的木条、铁片、卡纸条、塑料条②先测量一种材料伸出桌面5cm时，挂重物后弯曲的长度并记录③再测量这种材料伸出桌面10cm、15cm时，挂重物后弯曲的长度并记录3.仔细看我们的实验步骤，在这个实验中，相同条件除了材料的长宽厚之外，还有什么？板书伸出桌面长度。现在我们来看下具体的实验操作过程。播放微课。分析数据：仔细看我们的实验数据，能比较出来谁的韧性最好吗？你是怎么判断出来的？设计实验观看微课实验分析数据得出结论通过比较材料柔韧性的方法和结果的汇报，引导学生意识到，在比较柔韧性时要注意“公平”。所以要选用宽度、厚度一样的4种材料制成的尺子，并且要用一种直观、可测量出数据的方法来进行比较。30分钟认识塑料1．我们的生活学习中有哪些塑料制品？2．出示各种塑料制成的物品图片，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性？向学生提供各种塑料制成的物品图片，请学生观察后思考，这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性。如：绝缘性、耐腐蚀性等。3讨论了解塑料的循环使用塑料有没有什么不好的地方呢？我们看看塑料是如何循环使用的？（出示塑料循环使用的示意图）说说塑料有什么缺点，如何减少塑料对环境的污染了解塑料的循环使用2板书设计比较韧性实验数据相同条件：用力长度宽度厚度伸出桌面长度