第十章 极地地区2.docx

人教版七年级下极地地区吉林省临江市苇沙河镇中心学校战慧敏极地地区自然环境相对世界其他地区来说具有明显的特殊性，极地地区的科学考察和环境保护也有重要的全球意义。因此，在进行《极地地区》的教学中也应该从这方面入手，突出极地地区特殊的自然环境，强调极地地区科学考察和环境保护的重要意义。知识与能力：让学生说出两极的地理位置和特殊的自然环境特征。过程与方法：1学会根据要求对资料进行筛选、归纳、汇总。2使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。3通过课堂活动，培养学生的动口、动手、动脑能力。情感、态度与价值观目标1、通过对两极自然环境的了解，增强保护意识。2、培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。重点和难点极地地区的地理位置和特殊的自然环境【课时安排】教师可将本章的教学分为1课时。【新课导入】一个脑筋急转弯进行导入：为什么爱斯基摩人居住在北极？答：爱死寂寞（爱斯基摩）观看极地地区的自然景观。一、独特的自然环境1.南极北极的地理位置学生进行看书回答。老师进行讲解。南极洲周围有大西洋太平洋北冰洋环绕。北极：位于北极圈以北，主要是北冰洋。周围被欧洲亚洲北美洲环绕。复习学过知识亚洲欧洲与亚洲北美洲分界线。了解极地地区的自然气候。南极季节分为暖季，和寒季。南极洲高原大陆之称的原因，并进行讲解。阅读材料：“白色沙漠”“世界寒极”“风库”引导学生得出“白色沙漠”名称的原因。老师拓展极地如何生活。北极地区的自然气候。北极降水量的较南极多。极地地区的动物了解南极：企鹅：学生阅读材料。贼鸥、鲸鱼、鳞虾。（教师小知识拓展）北极：北极熊：学生阅读材料。海豹（教师拓展）活动题：南北极自然环境的特殊性。学生根据所学知识进行做题，并运用本节课的知识点，有利于加强对知识点的理解、记忆与应用。进行知识表格小总结：南极北极纬度位置南极圈以南北极圈以北形态陆地海洋年平均气温—50°C—18°C代表动物企鹅北极熊平均风速17~18m/s10m/s年平均降水量55mm100~250mm科学考察的宝地1.阅读历史材料，世界科学考察的现状。人类为什么进行科学探究？学生思考并提问。学生：南极地区优秀的自然资源。探水资源和油气资源。老师讲解拓展南极地区科学考察的优势。学生回答：北极地区的自然资源的丰富。2.我国南极北极的考察站学生阅读材料了解我国的科考站。教师讲解：科考站的位置。（展示图片，通过对比的方法，比较科考站的位置）思考题：为什么建站在二月份的暖季。学生：位于南极暖季活动：我国对极地地区科学考察的意义。学生：思考讨论，言之有理就行。极地地区的环境问题学生读关于日本捕鲸的报道，并搜集更多的相关资料，使学生了解两极地区面临的生态环境危机，同时学生会认识到一些国家虚伪的面目，假借科学研究的名义而发展本国的经济。2.结合活动1讨论：“面对着最后一块净土，我们应该采取什么措施？”。讨论的结果最终要落在两点：一是签定条约，进行国际间合作，和平利用，共同保护生态环境；二是加强个人的环保行为。通过讨论，培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。3．活动2：让学生在课下做北极地区环保与利用的宣传活动，学生在活动的过程中既了解了相关的事件与知识，又在教育别人的同时教育了自己。