师说文言知识归纳.ppt

师者，所以传道受业解惑也。或师焉，或不焉。2、古今异义古之学者必有师吾从而师之今之众人，其下圣人也亦远矣小学而大遗，吾未见其明也是故弟子不必不如师师者，所以传道受业解惑也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚3、词类活用传：所以传道受业解惑也（传授）师道之不传也久矣（流传）六艺经传皆通习之（古代解释经书的书）道：所以传道受业解惑也、其闻道也固先乎吾闻道有先后、道之所存，师之所存也非吾所谓传其道解其惑者也（道理）师道之不传也久矣、师道之不复，可知矣（风尚）彼与彼年相若也，道相似也（道德学问）师课文中出现26次，它的含义和用法如下：1、作名词，有两种情况：作“老师”讲：古之学者必有师、道之所存，师之所存也是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子作“专门技艺人”讲：巫医乐师百工之人2、作动词，有三种情况：作“学习、效法”讲吾师道也（“师道”，动宾关系）巫医乐师百工之人，不耻相师作“从师”讲或师焉，或不焉、则耻师焉、师道之不复可知矣师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）作“以……为师”讲意动用法之课文中出现25次，课文中的用法如下：1、作代词，有两种情况：A、指代人或事物择师而教之B、指示代词这、此郯子之徒巫医乐师百工之人2、作助词，有四种情况：A、放在定语与中心词之间古之学者必有师B、放在主谓之间，取消句子独立性师道之不复，可知矣C、表示宾语前置句读之不知其课文中出现17次，用法如下：1、作代词。如：生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他），惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）。古之圣人，其出人也远矣（他们）。余嘉其能行古道（他）。夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）。2、作语气副词，有两种情况：表猜测。如：圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概）。表感叹。如：今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么）。5、特殊句式