我最好的老师教学设计_《我最好的老师》优秀教学反思范文.docx

我最好的老师教学设计_《我最好的老师》优秀教学反思范文《我最出色的老师》必须说道就是一篇充满著理性的文章，思辨色彩浓郁。主题明晰，提倡了一种“崭新的猜测主义”，对学生很存有鼓舞。王瑛老师在我班上了第一课时，我接着上了第二课时。课后观后感也颇多。不盲从，不盲从，勇于猜测，勇于驳斥，这种科学的态度就是现代人必不可少的素质，就是追求真理所需的难能可贵品质，可是对中国学生来说无疑就是相当缺少的。那么这种全新的价值观，应当如何创建呢？我不懈努力尝试“真实有效地构筑”，无法就是思想品德课形式的，更无法就是说教式的，而须充分利用文本，利用这个真实的故事背景，在故事情节的进行中层层大力推进，逐步提高。在实际教学时，较好地彰显了重新认识认知的层次。1、一已经开始，构成心智、情感的矛盾冲突：心目中的不好老师与上哈瓦区的怀特森先生；起初对先生的误会、气愤与后来对先生的敬佩。2、由一堂课对先生发生改变观点至“每一堂课都就是一次不奇怪的探险”，体会先生与众不同的教学方式，懂必须用自己的头脑回去独立思考，勇于猜测。3、由此培养一种全新的猜测主义，并将之运用于一切学科的自学。4、冲破纯粹的自学，进而对我将来的人生道路出现积极主动而深刻的影响。而且，这种重新认识的提高过程，价值观的构筑过程，必须始终充斥写作主题的情感体验，瓦解了情感，那么理性认识就可以沦为无源之水无本之木，流于直白，不能深入细致内心。HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/list-10-1.html"\h其次，这种全新的价值观的建构应建立在依托文本的基础上，体现语文学习的特点。具体操作上如：借助重点句挖掘内在含义；通过朗读，感悟其思想情感；通过填空、写话等语言实践，阐明自己的认识、观点，表达自我的阅读感受。HYPERLINK"https://www.cddlwy.com/yuwen/101946.html"\h除了一点须要表示。除了不盲从、勇于猜测之外，另一点不容忽视，那就是勇于直言，坦率地表示别人的错误。这一点，无论我们大人还是小孩，都搞得比较，必须予以强调。