用括线表示的实际问题.ppt
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用括线表示的实际问题.doc
用括线表示的实际问题【教学目标】1、学生能初步了解括线和问号所表示的意思,会从括线表示的实际问题中收集信息,说清已知什么,要求什么;能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。2、学生能联系具体情境,进行简单的、有条理的思考,初步学会与同学交流思考问题的大致过程,培养初步的分析、推理和判断能力。3、学生能体到数学问题就在自己身边,体会学习数学能解决实际问题,感受数学思考过程的合理性,初步形成学好数学的积极心理倾向。【教学重点】知道图中括线和问号的作用,理解解决这样的实际问题的思考过程。【教
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用括线表示的实际问题1+5=65+1=6再见
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用括线表示的实际问题启东实验小学张天娥教学内容:教科书的例题、“试一试”,第61-62页“想想做做”的习题。教学目标:1.进一步让学生了解括线和问号所表示的意思,会从括线表示的实际问题中收集信息,说清已知什么,要求什么;能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。2.学生能联系具体情境,进行简单的、有条理的思考,初步学会与同学交流思考问题的大致过程,培养初步的分析、推理和判断能力。3.学生能体到数学问题就在自己身边,体会学习数学能解决实际问题,感受数学思考过程
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东海县牛山小学一年级数学教学设计课题:用括线表示的实际问题课时编号31备课人倪芳芳复备人备课时间项目内容教学内容一(上)第61-62页的例题,“试一试”及“想想做做”。教学目标1、进一步让学生了解括线和问号所表示的意思,会从括线表示的实际问题中收集信息,说清已知什么,要求什么;能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。2、学生能联系具体情境,进行简单的、有条理的思考,初步学会与同学交流思考问题的大致过程,培养初步的分析、推理和判断能力教学重点明确括线和问号表
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