如何提高初三语文复习课效率 (2).doc

如何提高初三语文复习课效率仇湖初中施泽红“向课堂四十五分钟要效率”一直是所有学科教学的强烈呼声，是提高学科教学质量的最有效途径。语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，因此，部分同学和老师感觉语文的复习无从下手。现在，初三语文每周只有七节课，初三的语文老师必须精打细算。怎样利用好这有限的时间完成所有的教学和全面复习工作？“增效”迫在眉睫。首先是条理清晰，循序渐进。整个中学语文知识是一个大系统，里面包含着好些既各有特点，又互相联系的小系统，诸如语文知识系统，文体知识系统，文学知识系统等。复习时把整个语文知识系统分成若干个小系统；然后把这些小系统视作一个个相对独立的“整体”，并根据这些整体特点，按由浅入深，表表及里，由简单到复杂的原则对一个小“整体”进行有条理、有系统地复习，最后把它们“互相联系”起来，融会贯通，连接整个语文知识体系，使学生居高临下地审视自己的知识结构、特点和缺陷。其次是分块精讲，强化训练。学生唤起了对知识的记忆，这远远不够，还必须巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化形成语文素质，这才是语文复习的全部目的。要真正达到目的，就必须进行一定量的练习，这是非常关键的一步。练习到底是要求精讲多练，还是精讲少练呢？笔者认为既不能多练，也不能少练，而要精讲巧练。练的量的多少应当根据复习内容的容量大小和知识的难易，老师灵活掌握。第三是及时反馈，提优补差即多种形式的检查和矫正。学生练习后，不能一做了之，老师一定要采取简便有效的方式进行教学信息反馈，及时插缺补漏，试卷做到每练必改，迅速了解情况、对练习中出现的倾向性问题必须及时“回炉补火”，进行个别辅导，或发挥学习优秀者的作用来解决。第四是重视综合试卷评讲课。讲试卷要防止对答案和就题论题的情况。评讲课，一要注意突出重点，错误面大的题目，分值高而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。二是注意将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化知识和巩固运用的作用。（1）每次训练后，都要认真查看本班各道题的正确率，分析出本班在哪道题上学生是薄弱的，分析出原因并制定出改进措施。（2）把“尖子生”和“后进生”的卷子认真分析，分析出每一个人答每一道题的情况，要进行全面批改，单独进行辅导。（3）对整体存在的问题要对全班加以强调，对个别学生存在的问题要个别解决。（4）试卷讲评要有针对性，要切中要害，把握和解决薄弱点是关键。（5）可以让学生展示思路和答案，教师也可以展示规范的思路和标准答案。把标准答案与学生答案相比较，得出为什么错和怎能样才不会错的结论。总之，要想在中考之中取得理想的成绩，还有很多方面要注意和加强，如注重细节，培养学生良好的学习习惯；关注时事，引导学生体查社会人生；多读书报，不断提升自身素质等等。只有辛勤的付出，才会有成功的收获，但愿老师和同学都能在中考这条道上走得顺利。