初高中英语衔接班讲义.doc

PAGE\*MERGEFORMAT12初高中英语衔接班讲义江苏省黄桥中学的2014年新高一的同学们，进入高一以后有时会感到所学知识复杂、繁琐、易忘。面对这种困惑，我希望同学们首先要明白：学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。要有连续性、持续性。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。所以希望同学们在平时的学习中除了要有大量的词汇量，还要有一种归纳、比较、错题整理、仔细推敲、理解的过程，所以我坚信：投资我们的时间和心智+强大的自我约束力+我们实际行动和信心=成功！在这里我只谈谈高中生对英语的学习习惯，基本常识，解题技巧。如何玩转高中英语学习？——养成良好的学习习惯！a.提前做好预习（疏通单词和短语，熟读课文，做好各种标记），课后及时复习（背诵词汇，背诵课文，高效完成练习，进行有效的错题整理）（切忌：考前抱佛脚或者因考而学）b.加强学习的自主性并逐步完善适合自己的学习方法，合理分配学习时间，有计划有步骤。（切忌：过度依赖老师或者被动式学习）（听说读写每天都要得到落实）（建议买一本高考词汇书，记忆大量的词汇）c.多反思，多总结，既要有充分地练习更要跳出练习进行归纳和思考。高中英语学习的方法一般说来，初中属于知识型学习；而高中属于应用型学习。因此，在初中，同学们只要熟记了课本中的单词、掌握了语法的条条框框，考试中就能得高分，甚至满分。然而，高中英语就不一样，哪怕你熟记了所有的单词、短语和语法规则，但是考试中不一定能得高分。因此，同学们在高中必须改进英语学习方法，那么究竟该怎样学习呢？在此提出一些建议供大家参考：一、背诵是学好英语的基础要学好一门语言，背诵是必须的。同学们不仅要背诵英语词汇、短语及语法规则，而且还要背诵大量的英语句子、短文。只有掌握了一定的英语词汇、短语及语法规则，熟读了大量的英语文章，才有可能学好英语，否则，很难学好，或者根本学不好英语。1.记忆单词、短语高中单词多、长而复杂，并且有些单词远离我们的生活，如果按照初中记忆方法，就会行不通。因此，同学们可以采用下列一些记忆方法：（1）读音记忆法同学们掌握了音标的发音规则，那么只要记住读音，就会写出单词。（HYPERLINK"mailto:大家可以进入百度云管家用户名：[e-mail]"大家可以进入百度云管家用户名：[e-mail]密码:hqzxxqj2016下载英语国际音标视频，掌握自主读对生词的能力.）（2）音节记忆法对于长单词，很难记忆。但是，我们首先把它分为若干音节，再结合音节的读音或意义，就很容易记下来。如单词telecommunicationability，看起很长，不易记住。但是，把它分解为tele（遥远的，如电话telephone）+communication（通讯，交流）+ability（能力），那么这个单词就很容易记忆了。（3）联想记忆法从意义上来看，单词、短语有近义（suggest,advise,recommend;see,watch,look,observe）和反义（wrong,right;right,left;beautiful,ugly）；从形式来看，单词、短语有近形（cloth,clothe,clothes;adopt,adept,adapt）；从类别来看，单词、短语有相关联的类别（classroom:blackboard,desk,chair,TV,window,door,wall,ceiling）；从读音来看，有同音词（dear,deer;sale,sail;buy,by）；从结构来看，单词派生（able:disabled,unable,ability,disability;like:unlike,dislike,likely,alike,likeable,likely）、合成（chair:chairman,chairwoman,chairperson;sale:salesboy,salesgirl,salesman,saleswoman,salesperson）等。（4）多接触法文章如果是社会，单词就是社会中的人。我们如果经常接触，自然就会记住；如果接触的少，也就会记不住。因此，我们多读文章，就好像进入社会，经常与单词打交道，单词自然很容易记，至于那些只见过一二面的单词，说明与我们的关系不大，犹如街上的陌生人，没有必要去了解和记忆。2.语法记忆学习语法时，首先应该记住语法项目的定义，其次记住它的形式，再次记住他的用法