认识角单元目标改进前后对比.doc
仙人****88
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
认识角单元目标改进前后对比.doc
认识角单元目标制定改进前:1.使学生初步认识角,形成角的正确表象,知道角的各部分名称.2.会初步比较角的大小.3.学会用尺子画角.4.通过教学培养学生的观察能力,动手操作能力和口头表达能力.5.通过小组活动,培养学生的团结协作精神和集体创新意识.认识角单元目标制定改进后:1能够初步认识角,形成角的初步表象,知道角的各部分名称,会初步比较角的大小,能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与边得长度无关,与两边张口大小有关。2、培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想,3、同时在
《认识乘法》改进前后目标对比.doc
《认识乘法》改进目标对比改进前:教学目标1.创设情境初步体会乘法含义,认识乘号,会读会写乘法算式。2.培养学生动手操作及语言表达能力,鼓励学生小组交流合作学改进后:教学目标1、学会用“几个几相加”表述相同数连加的算式。培养学生观察能力及抽象概括能力。2、让学生通过观察、比较等方法探索新知。3、培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。重、难点1、重点:引导学生把相同数连加的算式表述为“几个几相加”。2、难点:让学生学会用不同的方法数方阵排列的物体的个数,相应列出两个不同的
《认识角》教学目标前后对比.doc
《认识角》教学目标前后对比原设计:【教学目标】:1、使学生结合生活情境认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法做出角。2、使学生知道角有大小,会直观比较角的大小。3、使学生在认识角的过程中,体会数学与生活的密切联系,感受角在生活中的应用,增强数学学习的兴趣;在探索角的大小比较方法的过程中,发展数学思考。【教学重点】:1、认识角。2、知道角的各部分名称。【教学难点】:1、能用不同的方法做出角。2、会比较角的大小。改进后:【教学目标】:本节课的学习,按照新课程标准的要求,主要完成以下的教学目标:(1)知识方
《角的认识》教学目标前后对比.doc
《角的认识》教学目标前后对比修改前:1、通过观察,认识射线、直线及相互间的联系。体会两点间所有连线中线段最短。2、通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单的图形。3、学生在认识射线、直线和角的过程中,增强学习数学的兴趣。修改后:1、经历画图、观察和交流活动,认识射线、直线及相互间的联系,能区分线段、射线和直线。了解两点确定一条直线,体会两点间所有连线中线段最短。2、通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单的图形,发展学生的空间观念。3、学生在认识射线、直线和角的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数
《认识线段》教学目标改进前后对比.doc
《认识线段》教学目标改进前后对比改进前:1让学生认识线段,知道线段是直的,线段是有长度的,有些物体的边可以看成线段。2.根据学生对线段的初步认识,从一组图形中辨认出线段,数出简单多边形中线段的条数,学会用直尺画线段。3.使学生进一步增强对数学的好奇心,感受数学与生活的密切联系。改进后:知识与技能:使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力,并发展学生的空间观念。过程与方法:使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。情感态度价值观:使学生在生动活泼的