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《认识线段》教学目标改进前后对比.doc
2024-06-29
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仙人****88
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《认识线段》教学目标改进前后对比.doc
《认识线段》教学目标改进前后对比改进前：1让学生认识线段，知道线段是直的，线段是有长度的，有些物体的边可以看成线段。2.根据学生对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段。3.使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。改进后：知识与技能：使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。过程与方法：使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。情感态度价值观：使学生在生动活泼的
2024-06-29
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《认识线段》教学目标改进前后对比 (2).doc
《认识线段》教学目标改进前后对比改进前：1让学生认识线段，知道线段是直的，线段是有长度的，有些物体的边可以看成线段。2.根据学生对线段的初步认识，从一组图形中辨认出线段，数出简单多边形中线段的条数，学会用直尺画线段。3.使学生进一步增强对数学的好奇心，感受数学与生活的密切联系。改进后：知识与技能：使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。过程与方法：使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。情感态度价值观：使学生在生动活泼的
2024-08-08
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《认识乘法》改进前后目标对比.doc
《认识乘法》改进目标对比改进前：教学目标1．创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。2．培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学改进后：教学目标1、学会用“几个几相加”表述相同数连加的算式。培养学生观察能力及抽象概括能力。2、让学生通过观察、比较等方法探索新知。3、培养学生学习数学的兴趣和合作学习的态度。重、难点1、重点：引导学生把相同数连加的算式表述为“几个几相加”。2、难点：让学生学会用不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的
2024-08-18
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教学目标改进前后对比.doc
改进前的教学目标：教学目标：．联系生活中的具体事物，体会对称现象；通过观察、操作等活动，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴，感受数学的美。．使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。．让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，感悟数学知识的魅力，激发学生学好数学的欲望。改进后：【教学目标】知识与能力（）理解轴对称图形两个图形关于某直线对称的概念。（）了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。（）了解轴对称
2024-06-25
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认识角单元目标改进前后对比.doc
认识角单元目标制定改进前：1.使学生初步认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称．2.会初步比较角的大小．3.学会用尺子画角．4.通过教学培养学生的观察能力，动手操作能力和口头表达能力．5.通过小组活动，培养学生的团结协作精神和集体创新意识．认识角单元目标制定改进后：1能够初步认识角，形成角的初步表象，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小，能辨认直角、锐角、钝角。知道角的大小与边得长度无关，与两边张口大小有关。2、培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力体会到数学来源于生活的实践思想，3、同时在
2024-06-30
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