高中地理情境教学策略研究.pdf

2024-06-30

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指向核心素养的高中地理情境教学策略研究.docx

指向核心素养的高中地理情境教学策略研究指向核心素养的高中地理情境教学策略研究摘要：本论文研究旨在探讨指向核心素养的高中地理情境教学策略。通过对当前高中地理教育存在的问题进行分析，并根据核心素养的理念，提出了一套以情境教学为核心的教学策略。在这套策略中，将学生置于具体问题解决的情境中，通过合作讨论、实地调研等方式，引导学生发展核心素养。通过实施该策略，希望能够提高学生的地理素养水平，培养他们的核心素养。关键词：高中地理教育、核心素养、情境教学、学生1.引言地理学作为一门综合性强的学科，具有丰富的内容和复杂的

2024-11-14

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高中地理复习课情境化教学策略研究的开题报告.docx

高中地理复习课情境化教学策略研究的开题报告一、选题背景及研究意义地理学科是一门亲近生活、联系时代、促进发展的学科，具有较强的综合性和实用性。高中地理课程是教育部门将地理学科知识、能力、素养有机整合之后形成的一套教学方案。在传统教学模式下，高中地理课程主要是以知识点为主线，通过板书、讲解、示范等方式进行教学，课堂时间基本上是讲解的时间，学生应付（或是不好好听）的时间。这种单一的教学模式极容易被高中学生所嫌弃和排斥，无法给予学生充分的关注、关心、支持和鼓励，导致学生在地理学科中的兴趣、动机与学习成绩均不及预期

2024-10-04

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高中地理复习课情境化教学策略研究的任务书.docx

高中地理复习课情境化教学策略研究的任务书任务书一、背景介绍地理学是一门涉及到地球环境、自然资源、人文社会等多个领域的综合性学科，高中地理学作为学生学习地理学的第一个阶段，对于打好地理基础、提高地理素养、增强地理意识具有重要意义。然而，近年来不少学生对传统地理课堂学习方式感到枯燥乏味，缺少趣味性，这为高中地理课教学带来挑战。因此，有必要研究一种情境化教学策略，提高高中地理课的吸引力和教学效果。二、研究目的本次研究的主要目的是探索一种基于情境化教学策略的高中地理复习课教学模式，旨在提高学生对地理课的学习兴趣和

2024-10-12

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高考情境试题分析与情境化教学策略研究.docx

高考情境试题分析与情境化教学策略研究高考情境试题分析与情境化教学策略研究摘要：本文通过对高考情境试题的分析，探讨了情境化教学策略对提升学生高考成绩的重要性。首先介绍了高考试题的特点和情境化教学的定义与优势，然后从认知角度分析了情境化教学对学生的影响，进而提出了相应的教学策略。最后，总结了情境化教学策略的实施效果和未来的研究方向。关键词：高考情境试题，情境化教学，学习成绩，教学策略1.引言高考作为我国教育体制中最重要的一环，对于学生的学习成绩和未来发展具有重要意义。而情境试题作为高考中常见的题型，其特点在于

2024-10-23

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