小学英语精美论文-小学英语词汇教学有感-通用版最终版.pdf

2024-06-30

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小学英语精美论文-小学英语词汇教学有感_通用版.doc

小学英语词汇教学有感《牛津小学英语》教材没有系统和明确的音标学习任务但要求学生掌握的单词数量相当多许多教师在教学中只要求学生能把单词的读音与实物或图片对应起来至于记忆单词则作为课外作业课上缺乏对学生记忆单词的方法和技巧的指导。学生只会机械地死记单词导致学生对单词望而生畏甚至失去学习英语的兴趣。事实上我们可以用不同的方式来呈现单词小学生的思维具有明显的直观性、形象性应用实物、图片、简笔画等直观教学手段都能激发学生强烈的英语学习兴趣提高课堂教学节奏和效益。图片是我们英语教师呈现单词的最简

2023-10-31

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小学英语精美教学论文-小学英语词汇教学的现状与对策_通用版.doc

培养学生词汇学习力提高词汇教学的有效性【摘要】本文指出在教学中学生词汇学习的不如人意的现状关键是学生的学习能力没有得到提升因此提出通过培养学生的词汇学习力提高词汇教学的有效性。【关键词】词汇学习力记忆力有效性魏尔金斯指出：没有语法不能很好地表达而没有词汇则什么也不能表达。第二语言习得理论同样认为：大量的再认词汇是培养语言技能的基础对于初学者来说词汇量远比结构准确性重要。可见词汇教学是英语学习的重中之重。然而小学生的英语词汇的学习的效果却不如人意相当多的小学生对词汇的学习望而却步举步维

2023-10-31

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小学英语精美论文-小学英语词汇教学“三忌”_通用版.doc

小学英语词汇教学“三忌”英国著名语言学家Wilkins曾说：“没有词汇人们则无法表达任何东西。”由此可见词汇在人们生活中的重要性。作为语言的重要组成部分英语词汇学习是英语学习的基石是小学英语教学的重要组成部分。可是长期以来我们很多小学英语教师在英语词汇教学中只重视词汇的重复背记和机械运用而忽视了“词汇教学是基于词汇部分的语言教学”的真正涵义造成了“词汇与语句分离、词汇与语音分离、词汇与语用分离”的现象。笔者针对一些教师在英语词汇教学中暴露出的这一问题结合语句、语音、语用等三个方面提出词汇教学中

2023-10-31

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小学英语精美论文-小学英语词汇教学法_通用版.doc

小学英语词汇教学法词汇是语言的建筑材料人与人之间的思想交流主要是由词汇构成的句子和话语实现的。在词汇教学中要考虑到语言交流对词汇要求的这些特点既教词汇发音也教拼读书写还要让学生明确词汇的含义掌握运用的方法使学生全面掌握词汇。如何有效地教授小学英语词汇继而激发和保持学生学习英语的兴趣是每位英语教师必须研究的重要课题。一、小学英语词汇教学中存在的问题（一）未体现单词教学的多维性特点。由于小学生的年龄特点他们好动听觉还未发育完善很多小学生模仿单词发音都存在着一定的问题例如单

2023-10-31

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