小学科学教学的点滴感悟.pdf

2024-06-30

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小学科学教学点滴感悟.docx

小学科学教学点滴感悟教师在小学科学教学中要激发学生科学探究引导学生开展自主的科学实践。在质疑中探究动手大胆实践和实验。在实践中获取经验和知识在辩论中求知真正体验科学活动的过程与方法。用发展变化的视角去理解科学的成果在积极的实践活动中领悟教材的内容。培养学生的科学素养和创新精神养成良好科学学习习惯。我就如何教好小学科学谈谈点滴体会。一、培养学生善于观察事物观察是认识新事物的首要感知观察也是科学实践的重要环节。学生的观察能力不是与生俱来的需要教师有意识地进行

2023-11-11

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小学科学教学点滴感悟.docx

小学科学教学点滴感悟教师在小学科学教学中要激发学生科学探究引导学生开展自主的科学实践。在质疑中探究动手大胆实践和实验。在实践中获取经验和知识在辩论中求知真正体验科学活动的过程与方法。用发展变化的视角去理解科学的成果在积极的实践活动中领悟教材的内容。培养学生的科学素养和创新精神养成良好科学学习习惯。我就如何教好小学科学谈谈点滴体会。一、培养学生善于观察事物观察是认识新事物的首要感知观察也是科学实践的重要环节。学生的观察能力不是与生俱来的需要教师有意识地进行

2023-11-12

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科学探究对小学语文习作教学的点滴感悟.doc

对小学语文习作教学的点滴感悟珠晖区苗圃小学周芳教师写文章，学生完成习作都是一个人的语文综合素质的展现。通过对新的课程标准的学习以及教学实践，我感觉到人为的拔高教学难度，扼杀了学生自由表达的愿望；脱离学生生活的教学，隔断了学生写作的素材；狭窄的课本知识的学习，束缚了学生的思维；文化底蕴的不足和缺失，阻碍了师生的发展。要突破现在教师怕习作教学和学生怕完成习作的现状，应该从以下几个方面去实践。一、实践课标理念，降低习作要求，消除恐惧感我们在教学中要加强课标、教材的学习与研读，加强对学生的研究，因为《语文课程标准

2024-06-16

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谈科学教学中的点滴感悟.doc

谈科学教学中的感悟新课程改革要求老师们应树立“以人为本”的教育观，着眼于学生的发展。《科学课程标准(3～6年级)》中明确指出科学探究是科学学习的核心，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。“科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动”。每每读到这里总令我心潮澎湃，因为科学教材在每一课里都安排有一定的探究任务，为教师顺利进行科学教学达到了事半功倍的效果。下面就我在科学教学中的点滴感悟归纳如下：充分利用科学教材，为学生提供丰富多彩自主探究活

2024-06-17

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