应对方式、人格特征与应激水平的关系[PDF].pdf

2024-06-30

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高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系研究.docx

高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系研究高职生应激、应对方式及焦虑抑郁的关系研究摘要：本文旨在探讨高职生的应激水平、应对方式及焦虑抑郁之间的关系，并给出相应的建议和措施。研究采用问卷调查法，以一所高职学院的学生为研究对象，通过统计分析发现，高职生的应激水平较高且存在一定程度的焦虑抑郁症状。同时，应对方式与焦虑抑郁呈正相关。因此，高职学生应该积极寻求适当的应对方式，以减轻应激和改善心理健康。关键词：高职生、应激、应对方式、焦虑抑郁引言高职学生是当前高等教育中的重要群体，其学习和生活环境的变化以及学业压力和社

2024-10-18

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罪犯人格特征与家庭教养方式的关系研究.docx

罪犯人格特征与家庭教养方式的关系研究罪犯人格特征与家庭教养方式的关系导言：罪犯人格特征是指个体内在心理和行为表现的一种稳定的特点，可能与其在家庭中接受的教养方式有关联。家庭教养方式是指父母对孩子的养育、教导和引导方式，对其人格发展产生重要影响。本论文旨在探讨罪犯人格特征与家庭教养方式的关系，并进一步分析相应的影响因素和展望未来的研究方向。一、罪犯人格特征的定义与分类罪犯人格特征是指在发展过程中形成的与社会关系、道德规范以及法律条文相抵触的一系列心理和行为特征。根据研究，罪犯人格特征可以分为以下几个方面：自

2024-10-23

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大学生归因方式、人格特征与内疚关系研究.docx

大学生归因方式、人格特征与内疚关系研究引言：随着社会的不断发展，大学生在校期间面临的学业与社交压力越来越大。面对压力，大学生会表现出各式各样的应对机制，如自我保护、逃避、否认等等。其中，对于内疚情绪的应对方式，直接关系到大学生的心理健康与发展。本文旨在探讨大学生归因方式、人格特征与内疚关系，为大学生心理健康提供参考和借鉴。一、大学生的归因方式归因是指人们对行为或事件的原因的推理过程。大学生的归因方式往往会直接影响他们对于自己责任的认知和承担。一般来说，大学生的归因方式可以分为三种：1.内在归因内在归因是指

2024-10-17

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蒙、汉大学生人格特征、应对方式与心理健康关系的比较的中期报告.docx

蒙、汉大学生人格特征、应对方式与心理健康关系的比较的中期报告本研究旨在比较蒙、汉大学生的人格特征、应对方式及与心理健康的关系。研究采用问卷调查和统计分析方法。截至目前，已完成对200名蒙族和200名汉族大学生的调查。经过数据分析，发现以下几点结论：一、人格特征1.蒙族大学生的内向性、神经质及成就动机得分高于汉族大学生，而外向性、开放性、宜人性得分则低于汉族大学生。2.汉族大学生的外向性、开放性、宜人性得分高于蒙族大学生，而内向性、神经质及成就动机得分则低于蒙族大学生。二、应对方式1.蒙族和汉族大学生在应对

2024-09-18

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