教师批评学生[最终版].pdf

2024-06-29

10

313KB

教师批评学生论文浅谈教师批评学生的艺术.doc

教师批评学生论文：浅谈教师批评学生的艺术教师批评学生，是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良行为，向着正确方向前进的心理刺激素，是教育学生的“常规方法”。其根本目的是要引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得更有道德和教养，从而少犯错误。恰当使用，能指点迷津，启迪心智。但是,没有人喜欢受批评,少年儿童当然也不例外,因而有时在受到批评时,性格暴躁的孩子往往会表现出很强的抵触情绪,严重时甚至会和教师发生正面冲突,给师生关系造成无法弥补的裂痕。真正有效的批评，不是以伤害学生的心灵为

2024-09-13

14

20KB

教师批评学生.doc

教师批评学生，方式语言常有惊人的一致性，也可算作职业语言了吧。蔑视，讽刺，辱骂，挖苦，威胁，打击，一块儿上。常见的类型有：其一，赌气型：你这个学生真难管，管不了我就不管，让你家长来管吧。明天家长不来，你就别来上课了。其二，蔑视型：你以为你是谁，不就是个学生？还想跟老师挺？好，走着瞧，看谁能挺过谁。其三，讽刺型：听说你刚干了一件好事？欺负某某同学了不是？用不用老师表扬表扬你哟？别人干不出来的事，你就能干，能耐不小啊你。及格的次数不多，受的处分可不少。其四，启发型：说说看，老师为什么让你过来？不知道？好好想想

2024-06-13

10

25KB

教师的批评艺术邢燕【教师批评学生的艺术】.docx

教师的批评艺术邢燕【教师批评学生的艺术】著名教育家马卡连柯说过，“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”教师在教书育人的过程中，针对学生在学习和行为上出现的明显错误，恰当地运用批评艺术，及时纠正学生的错误，让他们心悦诚服地接受，不仅能帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的人际关系和学习习惯，而且也能促使学生的身心和智力得到全面发展。一、先倾听，再言声，体现对学生的理解当学生行为上出现错误时，他们自己往往觉察不到，教师这时如果冒然批评，学生的抵触情绪就特别大。如果教师心平气和地先认真地倾听

2024-07-12

10

11KB

个人批评与自我批评[最终版].pdf

2024-06-29

10

279KB