构建学为中心的课堂.pdf

2024-06-29

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构建“以学为中心”的数学课堂.pdf

考虑得较多的还是“怎么教”的问题。如我们熟悉课堂教学强调了学生学习的主动性尊重学生的复习准备一讲授新课一巩固练习一布置作业的需求但不代表满足学生的所有需求让学生这样的课堂教学流程从头到尾突出的是教师主动、活泼地学习也不等于

2023-06-02

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构建学为中心的课堂（宋旭）.pptx

构建学为中心的课堂提纲导语导语导语构建学为中心的课堂之基础自主学习生本理念构建学为中心的课堂之策略问题推动100个人分100个馒头，大人每人得3个，小孩3人得1个，问有多少大人多少小孩？列方程：设有x个大人y个小孩，则x+y=100,3x+1/3y=100代数法：3+1=4，100÷4=2525×3=75……小孩100-75=25……大人小组合作小组合作小组合作学习活动构建学为中心的课堂之实施深度备课驾驭课堂善于总结辅助练习谢谢大家！

2024-06-04

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构建“学为中心”的数学课堂.docx

构建“学为中心”的数学课堂陈力中学高级教师浙江省武义县教研室教研员。独创数学“发生式”教学得到广泛应用。曾获“全国新世纪优秀教研员”“全国创新教育先进个人”、浙江省“教改之星”金奖、“省教育科研先进个人”“省优秀教研员”“金华市政府名师”“武义县委县政府拔尖人才”等荣誉40多项。在业务评比中获全国特等奖2次、全国一等奖9次、省一等奖5次。主持省市级课题10余项其中2项获省优秀课题一等奖成果4次获金华市政府奖。在《人民教育》等刊物上发表论文140余篇出版个人专著4部：《数学

2023-11-14

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构建“学为中心”的数学课堂.docx

构建“学为中心”的数学课堂陈力中学高级教师浙江省武义县教研室教研员。独创数学“发生式”教学得到广泛应用。曾获“全国新世纪优秀教研员”“全国创新教育先进个人”、浙江省“教改之星”金奖、“省教育科研先进个人”“省优秀教研员”“金华市政府名师”“武义县委县政府拔尖人才”等荣誉40多项。在业务评比中获全国特等奖2次、全国一等奖9次、省一等奖5次。主持省市级课题10余项其中2项获省优秀课题一等奖成果4次获金华市政府奖。在《人民教育》等刊物上发表论文140余篇出版个人专著4部：《数学

2023-11-14

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