识记现代汉字的字形课件讲稿.doc

识记现代汉字的字形复习讲稿阮长城一、明确<<考纲>>要求1、高考考查的范围是现代汉字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到。2、考查的要求是识记。3、考查的重点是现代汉语中的2500个常用字和1000个次常用字。其主要范围是一些同音字、形近字、多音多义字、错别字。4、高考试题直接考查字形辨析的题多在第Ⅰ卷以选择题的形式出现；间接考查字形辨析的题多在第Ⅱ卷以文言文翻译、诗歌鉴赏、扩展语句与压缩语段、句式的仿写与变换、名句名篇的默写以及作文等题型出现。5、考查的题型主要有三种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中有x个错别字的一组从2011年高考命题看，天津、江西、湖北、四川、山东、浙江、重庆、江苏等均就此考点设题考查，但全国两套试题2011年未就字形设题。不过全国卷似乎有字音、字形间隔轮流考的习惯，因此，对此考点，2012年考生都应认真备考。二、命题走向1、题型主要采用单项选择题的形式，只出一道题，但辐射面积广。2、考察的对象主要是常见字、常用字、易混字，特别是易混字，即因音近、形近或音义相近而容易混淆的常见、常用字。考查的重点实音形相近易混的词语、成语或熟语。所设置的别字误区多于生活实际关系密切，干扰性强，迷惑性大，不宜直接作出判断。3、随着主观试题分值的加大，越来越多的省份（由去年10个省份变为今年的8个）不再单独命题，而是放置在名句默写、语言表达和作文中。4、难度系数不变，单独命题省份分值不变，仍为3分。三、汉字的特点表意文字－－相对于拼音文字－－方块字四、汉字的演变汉字的演变至今已经历了六千多年甲骨文（商）—金文（周）—小篆（秦）—隶书（汉）草书（汉末）行书楷书甲骨文金文篆文隶书楷书繁体简体汉字的六书——造字法：象形、指事、会意、形声用字法：转注、假借1.象形用线条描画事物形状的造字方法果牛人眉2.指事用象征性符号在象形字上加注符号造新字的方法刃亦3.会意将两个或几个字组合成一个新字,表示一个新意思从涉4.形声用表示意义类型的形旁与表示读音的声旁组合成字。汉字中80%以上是形声字。五、考试类型（1）同音字：指字形、字义不同而读音相同的字这类字在一定的语境中容易混淆。如：“国事、国是”、“事故、世故”、“具备、万事俱备”、“广大、发扬光大”、“成功、计日程功”、“精心、漫不经心”、“付出、入不敷出”、“剧增、与日俱增”、“代劳、以逸待劳”、“抱负、打击报复”、“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”、“符合、名副其实”等。（2）形似字：指形体相似、差别细微的字。形似字的差别主要表现在：①笔画相同而形状不同。如“天”和“夭”；“干”和“千”等。②笔画相同而结构安排不同。如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。③笔画数目不同。如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。④部首、偏旁不同。如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。（3）多义字：对于多义字的复习，建议与语音语义相结合起来，这样则可以达到事半功倍的效果。(4)错别字错别字是错字和别字的总称。错字指笔画不对，写的不成字；别字指将正确的字写成另外一个字。其中造成错别字的原因有如下几种情况：①形近而错宽敝(敞)病入膏盲(肓)为虎作怅(伥)布署(部)中流抵柱(砥)飞扬拔扈(跋)编缉(辑)工程峻工(竣)精神焕散(涣)②音近而错无微不致(至)变本加利（厉）不径而走（胫）世外桃园（源）残无人道（惨）不可诗意（思议）搬门弄斧（班）一愁莫展（筹）委屈求全（曲）③形音相近而错心恢意冷（灰）肆无忌弹（惮）明辩是非（辨）言简意垓（赅）龙盘虎据（踞）滥芋充数（竽）惩前毙后（毖）趋之若骛（鹜）兴高彩烈（采）④义近而错清彻见底（澈）一口同声（异）出奇致胜（制）巧装打扮（乔）歪风斜气（邪）浪废（费）⑤随意简化而错兰天白云（蓝）入不付出（敷）惨绝人环（寰）褒贬时敝（弊）书写了草（潦）免强答应（勉）六、复习策略1.把易混淆难识记的字分类整理，集中记忆。2.字形的考查考的是识记，但机械在“死”记是不行的，应该掌握正确的方法。七、复习方法一、明义记任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体。也就是说，从理解词义入手，去辨别字形。再接再厉：记载了古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，斗鸡者在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，甚至制敌于死命。墨守成规：“墨”指墨子，有墨子守城的说法，故“墨”不能写成“默”。一筹莫展：一个办法也没有。筹，本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”，故“筹”不能写成“愁”。针砭时弊：“砭”指古代治病的石头针，针砭：比喻发现或指出错误，故“砭”不能写成“贬”。1、饥肠漉漉(辘)：“宫车过处，雷霆乍惊。”“辘”表达饥饿时肠如雷