干冰与澄清石灰水反应的探究.ppt
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相关资料
干冰与澄清石灰水反应的探究.ppt
干冰干冰与澄清石灰水反应的探究要求2:请以小组为单位,按照实验图进行实验,并归纳出整个实验过程中的实验现象。要求4:你能设计一个实验看到二氧化碳气体使澄清石灰水先浑浊后澄清吗?1.二氧化碳气体、干冰2.水、水蒸气和冰3.氧气、液氧和固态氧要求1:请以小组为单位,谈一谈通过刚刚的所有活动你们有什么收获或感想,将其书写在白色纸上,限时3min。针对今天所学的内容,你还想继续探究哪些问题呢?
《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设计.docx
教学设计课题名称干冰与澄清石灰水反应的探究课型实验课√实践活动课□课时共(1)课时完成一、教学内容分析本课题是根据教材人民出版社《九年级化学下》中一级主题《酸和碱》下的《常见的酸和碱》进行设计,在编写的过程中以探究思想为指导,目的是提升学生对于结构与性质之间的认识以及培养学生对干冰与澄清石灰水反应的再学习能力(异常实验现象的分析)。之前已经学习了二氧化碳气体与澄清石灰水的反应并且学生对干冰有所了解,因此,这里开展的干冰与澄清石灰水反应的有关内容既是对之前知识的应用,又是对这部分知识的总结与提升,为今后学习
周娜干冰与澄清石灰水反应的探究教学设.docx
“以学生为主体协同学习”——《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设计学科化学教师周娜班级初三(1)班时间2016年9月13日课题干冰与澄清石灰水反应的探究(1课时)课型实验探究式复习课教学指导思想与理论依据本节课以新课程改革的核心理念"一切为了学生发展",即"以生为本",面向全体学生,关注学生的成长为指导思想及理论依据。在本课教学中,我努力做到教学内容生活化,让教学贴近学生,贴近生活,从学生的原有认知出发,尊重学生在课堂中的主体地位。经过一系列活动,引导学生形成理性认识,从而达到三维教学目的,并且注重渗透化
周娜《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设.pdf
“以学生为主体协同学习”——《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设计学科化学教师周娜班级初三(1)班时间2016年9月13日课题干冰与澄清石灰水反应的探究(1课时)课型实验探究式复习课教学指导思想与理论依据本节课以新课程改革的核心理念"一切为了学生发展",即"以生为本",面向全体学生,关注学生的成长为指导思想及理论依据。在本课教学中,我努力做到教学内容生活化,让教学贴近学生,贴近生活,从学生的原有认知出发,尊重学生在课堂中的主体地位。经过一系列活动,引导学生形成理性认识,从而达到三维教学目的,并且注重渗透化
周娜《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设.doc
“以学生为主体协同学习”——《干冰与澄清石灰水反应的探究》教学设计学科化学教师周娜班级初三(1)班时间2016年9月13日课题干冰与澄清石灰水反应的探究(1课时)课型实验探究式复习课教学指导思想与理论依据本节课以新课程改革的核心理念"一切为了学生发展",即"以生为本",面向全体学生,关注学生的成长为指导思想及理论依据。在本课教学中,我努力做到教学内容生活化,让教学贴近学生,贴近生活,从学生的原有认知出发,尊重学生在课堂中的主体地位。经过一系列活动,引导学生形成理性认识,从而达到三维教学目的,并且注重渗透化