急行跳高教案.doc

急行跳高教案教材1、急行跳高2、同舟共济教学任务认知与技能目标：让学生练习进一步探究“急行跳高”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。结构课的内容次数时间教师指导学生活动教育内容方法开始部分1军体整队，报告人数。2师生问好，整理服装3宣布本课内容、任务、要求。4队列练习a原地转法练习。b成二列横队走C绕圆圈齐步走112-3´1组织：四列横队站好2向学生问好。3鼓励学生认真听讲。4讲解队列要求、队形变化方法及行进方向。学生队形1听军体口令进行2听教师口令进行习培养学生服从命令听指挥的好习惯准备部分1、徒手操伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动踢腿运动全身运动跳跃运动整理运动2、原地踏跳练习上步提膝练习8×48×48×48×48×48×48×48×4447´-8´1组织：学生站在圆上2教师示范提示动作名称，组织学生练习，提出练习要求3教师示范提示动作队形：生在圆上站好1学生仔细观察2学生有组织认真练习3听教师口令进行练习发展学生组织性纪律性结构课的内容次数时间教师指导学生活动教育内容方法基本部分一、急行跳高要领：助跑几步，单脚起跳，两臂上摆，摆动腿屈膝上摆，蹬地腿屈膝以摆动腿并拢，两腿屈膝上提，过皮筋后，双脚落地屈膝缓冲重点：助跑踏跳要连贯，单脚起跳要用力，屈膝上提贴胸，双脚落地要屈膝。难点：两腿屈膝要上提。1复习急行跳高动作2纠正错误动作重新认识、练习重点，3分组体验不同高度皮筋4教师巡视指导5结合练习情况重新分组练习6学生展示评比2-32-33-62-4117´-18´组织：学生分2组1教师讲解2教师进行示范3教师组织学生分组进行练习4教师进行纠正错误5教师组织学生进行集体练习6教师组织分组体验不同高度皮筋7教师重新分组8教师组织练习9教师组织展示组织：学生分2组1学生听清要求2学生分组进行练习3对个别指导4学生挑战另外三区5学生展示动作培养运动感知觉，锻炼心理素质。结束部分结束部分二、复习游戏：同舟共济规则：1指挥者要有爱心，语言得当2盲人带好眼罩不得偷看3完成任务后，绕杆返回一、整理放松二、教师小结本课的情况三、宣布下课2-3111´-12´3´组织：学生分四组1教师分组2教师提示规则3教师组织游戏4教师表扬组织：学生在圆上进行1引导学生放松走拍打从上到下身体各部分2教师对本课情况进行总结学生分四组1学生认真听2学生进行游戏3表扬学生学生在圆上放松走1学生放松走拍打从上到下身体各部分2尽情放松，动作轻缓3学生谈谈收获体会培养学生美的情操预计教学效果运动负荷生理曲线及平均心率练习密度场地器材跳高架5个垫子5块录音机1台36%课后小结教研组长签字备课基本环节一、指导思想与理论依据：为全面贯彻新课程标准中“健康第一”的指导思想，采用多种方法与形式进行教学，激发学生运动兴趣，培养学生“终身体育”的意识，以学生为主体，以教师为主导，以知识技能为载体，以学生参加实际练习为中心，充分调动学生积极思维，重视学生的主体地位。提高三年级学生学习急行跳高的积极性。通过学习发展学生的跳跃能力和身体的协调性。提高学生克服困难、勇敢顽强、主动参与、互相协作和自我展示的意识和能力。教学内容：《急行跳高》北京版第三册三年级体育教材分析：“急行跳高”是三年级跳跃教材的一项内容，它既是二年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。学情分析：三年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。学生通过练习可以进一步提高动作的标准，例如：在练习中通过组长纠正,表扬鼓励使学生急行跳高技术动作逐步提高。同时中年级学生喜欢在课堂上扮演某种角色，本课充分调动学生的积极性，给每名学生充分的表现机会。在教师的引导下，通过游戏“同舟共济”着重发展学生的指挥、感知能力，发展腰腹力量，培养学生团结友爱，互帮互助的优秀品质。教学目标：根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：（一）认知与技能目标：让学生练习进一步探究“急行跳高”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，