生本教育课堂教学的总结.doc
仙人****88
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
生本教育课堂教学的总结.doc
生本教育课堂教学的总结生本课堂就是以学生为主体,让学生主动、自主学习的课堂。具体表现形态为——“四突出”、“三转变”和“四个基本程序”。四突出:1、突出学生:充分发挥学生主体作用,完全改变教师讲,学生听的局面。2、突出学习:整个教学过程处处突出学生的学习、质疑和探究。3、突出合作:全班分成若干小组,每小组4-6人,无论是课前准备还是上课时的学习,每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。4、突出探究:让学生通过自主学习、探究获得知识,形成能力。三转变:1、变教师灌输式的教为学生自主性的学,使学生获得学习
生本教育课堂教学随笔.doc
生本教育课堂教学随笔1、教案的改革教案是为教师完成教学活动设计的,教案的主体是教师行为预设;生本课堂行为主体是学生,所以,把教案变成学案,预设学生活动内容、活动程序。整个课堂是以学生活动形式来呈现的,学案中体现出教师的行为是组织、引导、点拨、评价。2、制定学案注意的问题:(1)制定学案要注意知识的整体性、完整性,注重知识的前后联系,以“块状”出示问题,把问题进行到底,不阻断、不截断学生的逻辑思维。(2)明确学生自学过程中容易忽视的问题,在学案中及时提示,保证自学顺畅。(3)明确哪些是基础知识,哪些是应该各
生本教育下的课堂教学反思.doc
生本教育下的课堂教学反思沙湾五中段素梅我们开始尝试用生本教育的理念进行教学,反思授课情况,存在的问题主要有:(1)学生课前准备不充分。生本教育突出的特点是以生为本,不但高度尊重学生,而且充分相信学生,全面依靠学生,把学习的主动权交给学生,把学生的学习潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究,课堂上就很难对知识点进行准确理解,更不用说拓展延伸了。(2)讨论过程中少数学生参与意识差。生本教育的课堂中“讨论”是常规,学习的过程主要是以学生的讨论为主,学习中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究中解决的,学习的讨论是
生本教育提高课堂教学效率.doc
生本教育提高课堂教学效率近年来,由郭思乐教授提出的关于生本教育的理论以及他所主持的生本教育理论与实践研究成果在社会上引起了强烈的反响,尤其是他根据多年的实践与研究成果和他在多所中小学广泛开展的关于生本教育体系的实验研究引起了教育界的广泛关注,特别是受到了广大的教师以及家长们的欢迎。生本教育是一套创新的教学理念。它提出教育必须适应儿童,而不是儿童适应教育,儿童是教育发展的主体,将“师本”变为“生本”主张“先做后学”,即:让学生从活动中学习与实践;“先会后教”,即:让学生从实践中总结规律与结果;“先学后教”即
生本教育下课堂教学反思.docx
生本教育下课堂教学反思保康县马良镇水田小学郝传林今年,我校全体教师开始尝试用生本教育的理念进行教学,反思授课情况,我认为存在的问题主要有:1学生课前准备不充分。生本教育突出的特点是以生为本,不但高度尊重学生,而且充分相信学生,全面依靠学生,把学习的主动权交给学生,把学生的学习潜能激发出来。如果课前没有做好深入研究,课堂上就很难对知识点进行准确理解,更不用说拓展延伸了。2讨论过程中少数学生参与意识差。生本教育的课堂中“讨论”是常规,学习的过程主要是以学生的讨论为主,学习中的诸多问题是让学生在讨论、合作、探究