掘课堂教学中的美育.docx

掘课堂教学中的美育，促学生乐学时间：2006-10-16地点：校多功能室活动成员：综合组全体成员研讨记录如下：姓名：李任喜学科：信息技术1、论信息科技课程教学的重要性踏上教师岗位二年来，信息科技课程的教材每年都在更换，虽然其内容变换不大，但其中的教学思想有了很大的转变，正象笔者所说的经历了三个阶段：1。教师教一步，学生学一步的传统式教学2。任务驱动式教学(以任务带动学生，激发学生学习兴趣)探究性学习(以教师为主导，学生为主体，倡导自主探究)所以要求我们要不断的学习新的理论知识，培养学生的信息意识和探究精神，为其他学科的学习和课程整合的推进而努力。2、信息技术与课程整合的基本策略信息技术与课程整合实质上是一种基于信息技术的课程研制(或开发)理论和实践，它针对教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂和对立问题，通过信息技术与课程的互动性双向整合，促进师生民主合作的课程与教学组织方式的实现和以人的学习为本的新型课程与教学活动样式的发展，建构起整合型的信息化课程新形态，进而使信息文化与儿童学习生活整合而成为有机的连续体和统一体。3、探究，自信，成功我们都知道，小学的信息课操作性比较强，同时也兼顾思想性，兼顾思维能力的培养，它以学生的操作为主，老师的讲解为辅，所以学生是整堂课的中心和焦点。作为一门新的课程，信息课已深入学生心中，而我的使命就是将学生带进信息领域，品尝信息科技带给我们的喜悦与成功。当然，我不是单一的，我会带着我的学生们一起继续学习，继续探索。4、探索课堂网络教学的优势虽然课堂网络教学还只是一种新的教学模式，但是它能使教师和学生在民主和谐平等的课堂氛围中共同进行探究，教师也能更好地根据学生的个体差异进行因材施教，既尊重学生的个体发展，也能很好地照顾到群体的发展。在教师的指导下，学生可以在网络中尽情探索，在知识的海洋中遨游。5、信息科技学科与其它学科课程整合方法初探课程整合，目的是促进课程目标，课程功能，课程结构及课程内容等课程要素的有机联系，将信息技术作为资料的来源，交流的平台和认知的工具，应用于课程的设计和课程的实施。课程整合既有教育技术的整合，又有学科知识的整合，并把信息技术教育融合到学科课程的教与学中，将信息技术的高效率和高效能与学科课程有机地结合起来。姓名：刘强东学科：体育1、让学生成为意志坚强的人人的意志在困难面前能起到决定性的作用。培养坚强的意志是体育教学的一个重要目标。如何去培养呢文中给了我很多启示。不能一味的空谈的道理，应把它合理的安排进教学中，尤其是通过轻松的游戏教材中，在学生兴趣盎然中培养他们的意志，也需要教师的言传身教，学生会在教师优良的品行中模仿，所以育人先要育己。2、小学”快乐体育”情境创设初探快乐的教，快乐的学这才是学生需要的学习方式，那么如何让他们快乐呢本文介绍的几中方法较能激发学生的兴趣，如音乐可以调整学生的心理，使他们有轻松感，游戏法是他们最喜欢的方式，我们可以把教材拓展成游戏，激发他们的兴趣，表现法贴近生活，让他们模仿大人的工作同样能激起学生的兴趣，所以只要教师肯研究，肯思考就能让他们快乐的学习。3、让学生主动参与体育课堂要想让学生成为课堂的主人，使他们主动积极的学习，必须能激发他们的学习兴趣。教师要精心设计导如语言，场景或不断变换队形，让学生有新鲜感，好奇感自然而主动的进入课堂学习。学生持续集中精力的时间不长，这就需要教师在主教材学习中同样能激发或延续他们的兴趣，所以应不要直接讲解，而是让他们以小组形式进行研究练习，让他们发现教材的趣味的一面，真正引导他们主动积极的学习，从学习中掌握学习的本领。4、以两操为突破口促进学生全面发展课间操和广播操是反映学生精神面貌的重要窗口，良好的纪律，整齐的队型，规范的动作使人有一种振奋的感觉，为学校，为学习带来勃勃的生机。但要达到这个水平需要教师和学生共同的努力。除了勤练习，多指导，还要各方面教师的配合。如音乐教师辅导节奏，班主任抓纪律，体育教师纠正动作等，更要设计一套科学的练习计划。练习中要多鼓励，勤反馈，长抓不懈才能有长足的进步。5、试论在体育教学中培养学生多方面能力二期课改的精神就是改变传授，反复练习的教学模式，要教会学生学习的方法，把从学生进行枯燥的练习中解脱出来，以兴趣入手，提高他们的学习欲望，让他们主动学习，作到苦练和巧练相结合，促进身体发展。同时要大力培养学生的互相交流和评价，运用知识去取长补短，教师更要转变理念，努力研究如何让学生在看，听，想，练，玩的过程中得到多方面能力发展。6、对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨对于体育课程的性质的定论确实是仁者见仁，智者见智，所提的言论各有道理，也互有不足，体育课是以身体实践活动为基本特征，具有活动课程基本属性的学科，具有很强的实践性，需要经过严格的，系统的学习，也需要辅以理论知识。所以我认为小学