教学反思卫珊珊.doc

Unit4AtthefarmPartBLet'slearn教学片段Unit4AtthefarmPartBLet'slearn教学片段反思卫珊珊女小一本科界河学校安徽省合肥市肥西县界河学校[e-mail]231251本课主要是单词horses，cows，hens和sheep的学习。教材通过MrMacDonald给Sarah介绍农场动物的情景呈现了单词的词形和意义。根据《英语课程标准》的实施建议，在课堂教学中，充分发挥现代教育技术和合理利用各种教学资源为英语教学提供多种媒体的手段，为提高学生英语学习效果服务，提高学生的学习效率。所以，在这节课的单词教学中，我应用了音效、图片、动画等现代教育技术呈现新知，现在就本堂课该教学片段做以下反思，为日后教学积累经验。在本课教学中，通过多媒体课件中可爱的动画、逼真的音效和精美的图片，非常形象直观的呈现课程内容，促使学生多种感官参与，激发了学生的学习兴趣，唤起了学生主动听、说的兴致。如：单词hen与复数形式hens的学习，可通过flash动态图像进行演示，图文并茂、声像结合，把小学生喜欢的“动画片”搬上课堂，让他们在娱乐中捕捉到语感，在学习中感受到快乐。但是，教师制作的精美课件在呈现知识的教学过程中，学生容易被那些“花哨的噱头”所吸引，忽略了对语言知识点的掌握和应用，导致较难抓住重点。如：学习单词hen，我先让学生听母鸡的叫声后出示图片与单词hen。当同学们听到母鸡叫声时，课堂一下子变成欢乐的海洋，有的同学沉浸在音效带来的欢乐中，有的同学甚至开始相互模仿母鸡叫声，这样就导致部分学生对知识点有所忽略，影响学习质量。除此之外，一堂精心设计的英语课被课件牵着鼻子走的情况，也是不容忽视的。教师为了将设计好的环节一一呈现，而忽视了与学生的交流，也忽视了学生的个体差异性，不能因人而异，不能及时发现问题，解决问题。同时，教师的授课效果也受课件质量的制约，一个趣味性强、引导性强的课件能提高授课质量，反之则会降低授课效果。而课件的质量与制作人的计算机应用能力直接相关，不能完全真实的体现老师的教学水平。犹如一个硬币，任何事情都具有两面性。在这堂课的教学过程中，虽然动画、图片和音效使整个课堂更加生动立体，但是也因为大量色彩鲜艳的图片和有趣的动画吸引了部分学生的眼球，分散了学生的注意力。所以，作为教师应该注意这些教学中的问题，更应该科学的运用多媒体技术辅助教学，运用图文、声、像、影并茂的特点，将知识一目了然的呈现在学生的面前。在呈现过程中，充分调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，发展学生英语综合语言应用能力。在以后的教学中，我会多注意将传统课堂与多媒体课堂相结合，尽量扬长避短，多为学生带来高品质课堂。学生是学习的主体，以生为本，认真考虑每一节课的生成，尽量避免喧宾夺主，华而不实，坚持多媒体计算机技术的辅助性原则。