牛津小学英语5AUnit2教学设计.doc

牛津小学英语5AUnit2教学设计第一课时教学目标：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话2．能正确地听、说、读、写词汇：live,study,abedroom,large,beside,awall,abed,between.3．正确地听、说、读、写句型：What’sin/on/beside/between…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…4．能正确地听、说、读日常交际用语或句型：Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.Herearesome…foryou.教学重点：1．能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2．词汇：live,astudy,abedroom,large,beside,awall,between,abed…3．句型：What’sin/on/under/behind/beside/between…?There’sa/an…in/on/under/behind/beside…?Therearesome…Thereisn’ta/an…Therearen’tany….教学难点：1．能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。2．能正确地听、说、读、写句型What’sin/on/beside/between…?及其答语。3．能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t….及正确使用any。课前准备：1．教具准备：a准备录音机、磁带b准备电脑课件2．教学准备：a把Readandsay的图片扫描到课件中b把Readandsay的对话及录音内容设置到课件中。教学过程：Step1：RevisionandPresentation1．Freetalk（约2分钟）师生之间相互问候：Gladtoseeyou.Areyouallhere?(Yes.)What’sthedatetoday?(It’sseptember9th)等。2．设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用Therebe句型介绍学校的情况。如：Therearetwobuildingsinourschool.Therearetwentyclassroomsinourschool.选出优秀的小导游并奖励。3．引出新课，今天我们去参观YangLing的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。YangLingandherparentsliveinanewhouse.Itisneartheschool.Theylikethenewhouseverymuch.电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。YangLingandherparentsliveinanewhousenow.用同样的方法让学生明白Theylikethenewhouseverymuch.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。Step2：Presentationandpractice1．电脑屏幕显示放大的YangLing家的新居，复习单词abathroom,abedroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-room等，这些词已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。2．借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：YangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。（注意：当Therebe后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。）3．老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：Isthereastudy/akitchen/adining-roominYangLing’shouse?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereanybedrooms/readingroomsinit?Yes,thereare./No,therearen’t.Howmanybedroomsarethere?Thereare…4．出示下一张扫描图——YangLing卧室的图,借助画中的地图，教单词world及词组amapoftheworld,顺便教学生amapofChina。教师教句子Themapisonthewall.学生跟读。5．教师提问Where’sthedesk/telephone?引出介词beside,between的教学。Step3：Readandsay1．电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录