《牛津小学英语》教学设计.docx

《牛津小学英语》教学设计《牛津小学英语》教学设计（精选17篇）《牛津小学英语》教学设计篇1教学内容：综合实践课教学目标：1训练学生基本语言技能为目标，培养学生大胆用英语表达的勇气，养成用英语思维的习惯。2.以听说读写的形式，综合训练学生对本课单词、句型的理解和应用。3.鼓励学生合作学习，共同发展。教学重难点：培养学生综合运用语言的能力。教具准备：石英钟（以便一分钟记时），小黑板或纸张（上面准备20-25个句子），录音机。教学过程：step1groupwork:whathaveyoulearnt?1.小组内交流本单元所学内容。（分单词、句型两大块，每块再分重点及次重点。）2.记到笔记本上，互相读一读，问一问。3.全班交流。step2listeningexercise听力练习1.listenandjudge（完成练习册）1)lookatthepictures.2)whatcanyousee?3)listentothetapeanddrawasmilingorcryingface.4)checktheanswers.2.listenandchoose.（完成练习册）1)lookatthepicturesandsaythewords.2)listentothetapeandchoosethecorrectletter.3)checktheanswers.step3oralexercise口语练习（完成练习册）1.checktheanswers.（上节课布置的作业）2.readthedialoguestogether.3.trytoactoutthedialogues.(groupwork)4.action.step4readingwork读句竞赛训练方式：读小黑板或纸上的20-25个句子（本课句型或其它）小组间竞赛，每人读一句。一分钟之内，读的句数最多的一组为胜。step5writingwork写话练习。练习形式：每组发一张纸，以hello/goodmorning/…开头，每人接一句，一直接下去，5分钟之内完成合作。教师快速阅读一下，再分发下去，学生互相评价。最后齐读范文。step6布置作业。1.背诵a部分。2.你能发现多少单词：newomanclimboyourighteacherstudenteamanurse3.你会说吗？1)你第一次到一个新的地方，可以说：2)你不知道一个人是谁，可以问其他人：3)当你打扰别人时，应该先说声：板书内容：（请合理安排）板书设计：教后笔记：《牛津小学英语》教学设计篇2教学内容：《牛津小学英语》6bunit3askingtheway复习本单元内容并完成补充练习。教学目标：1.通过复习，使学生熟练掌握本单元所学的与问路有关的词汇。2.能较熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。。3.能进一步掌握句型canyoutellmetheway…?howcani…及其答语。教学重点：canyoutellmetheway…?howcani…?及其答语。教学难点：能综合运用本单元所学的单词、句型和日常实际用语。教具准备：本单元的单词卡，补充练习的听力磁带、录音机、一张自制城市交通图。教学过程：step1warmup:1.singasang:excuseme2.chant:where’sthebookshop?3.freetalk:师生利用地图围绕本单元所学的单词、句型进行问路对话。t：excuseme.canyoutellmethewayto…,please?s：goalongthisstreet,…t：howfatisitfromhere?s：it’sabout…away.t：howcanigetthere?s：youcantake…andgetoffat…step2revision1.请学生复述或表演a部分会话。2.根据课文内容，教师提出问题，让学生判断正误。step3dosomeexercise.教师指导学生完成本单元的补充习题。1.alistenandnumber①指导学生仔细观察每幅图的内容，看清图意。②认清每幅图的场所。③听录音排序号。2.blistenandmatch.①指导学生说出图中的人物、地点和交通工具。②听录音连线。3.clook,readandwrite①指导学生看图口头说出完整的句子。②拼读单词和词组。③根据图意填词或词组。4.dreadandjudge①指导学生认真阅读短文。②根据题目中的句子，在课文中找出相应的内容画出来，进行比较，判断句子的对错。5.elook,readandcomplete.①指导学生看图，根据图上的内容口头完成句子。②在学生整体朗读对话后，再书面完成。6.freadandwrite①仔细阅读句子，联系所给情景，理解句意。②根据内容给对话排序。7.集体校对答