关于导学案编写与使用的几点思(五).doc
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关于导学案编写与使用的几点思(五).doc
关于导学案编写与使用的几点思考(五)五、困惑1、如何让导学案编写创新,避免千篇一律。编制使用导学案,依据的是统一的标准、统一的要求、统一的进度甚至是统一的课堂操作模式上统一的内容。教师稍不注意,容易千篇一律。长此以往,学生不欢迎,老师自己也厌倦了。在实际教学过程中,同是一份导学案,甲教师运用得当,左右逢源,效果显著,可乙教师运用起来却别别扭扭,进退维谷,难以奏效。所以,如何在使用导学案的同时提倡个性化的教学,让教师在全面掌握教材的基础上根据自身与学生的知识结构等实际情况,通过补充、拓展、延伸,使教学内容既
关于导学案编写的几点思考.docx
关于导学案编写的几点思考我校自2007年始推行新课堂模式为保证高效课堂的实施实行导学案的模式旨在以导促学为新课堂保驾护航。“导学案”是指以学案为载体以导学为方法教师的指导为主导学生的自主学习为主体师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。我校自开始使用以来取得了很好的教学效果但在使用过程中还存在一定的问题。找到问题加以改进才能发挥“导学案”的更大作用。导学案使用最危险的情况是“学生只知道围绕学案去学老师只知道围绕学案来教”。也常听到老师们抱怨:用了学案不知道该怎么教了
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初中数学导学案编写和使用的几点心得.doc
初中数学导学案编写和使用的几点心得在国家大力提倡教学改革的今天,为了更好地适应教学,打造高效课堂,我校也在积极响应上级的号召,通过集体议课、组织导学案编写大赛等活动,努力寻求适应我校教学改革的途径。如今,导学案无疑成为我校新式课堂的载体。它的功能是:引导学生自主学习、自主探究,确保学生学习中主体地位的落实,实现学生学习的最大效益,最大限度地为师生“互动——探究”提供课堂时空。通过一年的编写和使用,我认为做好以下几点尤为重要:一、结构1.确立切实可行的学习目标首先,在编写导学案时,老师要把角色转变,把导学案
导学案的编写与使用.pdf
导学案的编写与使用一、导学案编写意图◆“导”就是指导、引导;“学”不是讲,也不是教,是以学生学为根本要求;“案”是一种方案,一种设计,不是知识、题目的简单堆积。◆导学案是集教师的“导案”、学生的“学案”、“练案”(分层次的训练)和综合性评价于一体的导学性文本,它是高效课堂教学理念下教师为学生进行学习设计的产物,被形象地比喻为高效课堂上学生学习的“路线图”、“指南针”、“方向盘”、“导航仪”。◆导学案是教师用以帮助学生掌握教材内容,指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。◆导学案具有“导读、导思、导