二、滑轮（二）.doc

二、滑轮(二)学习目标：知道滑轮组的省力原理和作用，会根据要求使用和组装滑轮组。课前预习：1．定滑轮的实质是—根可以连续旋转的________杠杆．使用定滑轮不能_________，但能改变__________．当动力作用在动滑轮的边缘上时，动力臂是阻力臂的_____倍，使用时能_______，但不能改变______________．图11—2—11图11—2—122．在实际使用中，人们常将______滑轮与______滑轮组成滑轮组，这样既可以_______，又可以改变_______________。设物体上升的高度为h，绳子自由端移动的距离为s，如图11—2—11⑴所示的重物由_____段绳子吊起，则F1＝_____G,s1＝_____h；图⑵所示的重物由_____段绳子吊起，每段绳子承担的重物的_____。则F2＝_____G,s2＝_____h；图⑶所示的重物由段绳子吊起，每段绳子承担的重物的_____。则F3＝_________G,s3＝_____h；图⑷所示的重物由段绳子吊起，每段绳子承担的重物的________。则F4＝_____G.s4＝_____h。（不计摩擦和动滑轮的重）从图11—2—11中可总结出：①用滑轮组吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的_____。既当滑轮组用n段绳子吊物体时，则提起物体的力F＝____G。②如果每个动滑轮重为G’，则F1＝____________，F2＝____________。F3＝____________，F4＝____________。③绕线时，若n为偶数时，则绳子的起始端在______滑轮上，若n为奇数时，则绳子的起始端在______滑轮上。图11—2—13课内思考：1．用如图11—2—17所示的滑轮组提起货物，已知动滑轮重20N，所用的拉力是210N，求货物所受的重力．2．不计滑轮自重及绳重、摩擦，要想站在地面上用250N的力提升600N的重物，至少需要用几个滑轮？在图11—2—13方框中画出装置图。课堂检测：（1～4题每空4分，5～6题每题8分，7题6分，8题12分）1.图11—2—14中甲、乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同的特点．请回答：①______滑轮组能改变力的方向，______滑轮组不能改变力的方向；②甲滑轮组有______段绳子承担物重，乙滑轮组有______段绳子承担物重，______滑轮组更省力些；③如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下拉______h，乙滑轮组的绳端必须向上拉______h．图11—2—17图11—2—14图11—2—15图11—2—162.如图11—2—14甲和乙，如果绳重及摩擦不计，动滑轮重不计，物重G＝300N，则图甲中的拉力F甲＝______N，图乙中的拉力F乙＝______N；如果不计绳重及摩擦，动滑轮重G’＝30N，物重G＝300N，则F甲＝______N，F乙＝______N．3．如图11—2—15所示，每只滑轮重均为2N，当拉力F＝5N时；物体G可保持静止．则物重G为______N，图中所标a绳受到的拉力是______N，b绳受到的拉力是______N．4.用图11—2—16所示滑轮组拉着重为100N的小车沿水平面作匀速直线运动，若小车受地面的摩擦力f＝15N，不计绳子滑轮之间的摩擦及绳子重，则拉力F＝______N，若小车移动速度是10cm／s，则拉力F移动速度是______cm／s。5.下列简单机械中，一定不省力的是()A．杠杆B．定滑轮C．动滑轮D．滑轮组6.如图11—2—17所示，物体重G1＝103N，人的体重G2＝600N，不计动滑轮重、绳重及摩擦，当人站在地面上拉着绳子的一端使物体在空中静止不动时，人对地面的压力()图11—2—19A．600NB．100NC．500ND．50N7．要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图11—2—18中画出最省力的绕绳方法．图11—2—188．利用如图11—2—19所示的滑轮组吊物体，绳重及摩擦不计，物重G＝240N，当拉力F为140N时，可使物体以0.5m／s的速度匀速上升．想想看，根据这些条件，你能求出哪些物理量，并把它们求出来．知识梳理：二、滑轮(二)一、填空题：（每空3分）1．动滑轮和定滑轮组台在一起构成_______，使用滑轮组既可以___________，有的还可以___________．在使用滑轮组提升重物时，动滑轮与重物由n股绳子承担，所用的拉力即为动滑轮和重物总重力___________(不计绳重和摩擦)。图11—2—122．某同学用滑轮组提升物体，物体升高1m时，绳子自由端移动的距离是3m，则该滑轮组至少由_______个定滑轮和_______个动滑轮组成．图11—2—133．小明利用如图11－