《女儿的故事》整本书导读.doc
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《女儿的故事》整本书导读作品解读:他是儿童文学路上的“点灯人”,他是一个真真正正为儿童写书的作家,他关注每一个少年儿童的成长,他希望每一个儿童在童年都能阅读到最高贵的书,成为最高贵的人。他曾说:“每一部优秀的儿童文学作品,都触及到人类生存很深层很恒久的东西,比如爱、友谊、诚实、智慧、勇敢,还有生死等。而经典的意义就是它会不断与你的生命碰撞,然后增加新的体味。”读他的作品你会感到温暖,你会感到生活的阳光与美好,你会重拾童年的幸福与快乐。他就是那盏明灯,他就是梅子涵。今天就让我们一起走进梅子涵的著作《女儿的故
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《女儿的故事》导读课设计导读目标:1、学会读一本书,渗透一些读书注意事项,让学生静心阅读故事。2、初步感知故事内容,并对作者梅子涵有所了解。3、通过书中题目猜想情节,产生阅读整本书的兴趣。4、在阅读过程中,感受女儿成长的历程。导读准备:相关多媒体课件导读过程:一、谈话导入,激发阅读兴趣今天老师给大家推荐一本非常有趣的书,我们每个人,每个家庭都发生过类似的故事。读了以后你可能会开怀大笑,也可能对其中的故事产生一些思考。让我们一起来看看吧。二、观看写在封皮的话,了解本书。1.这是一本非常真实的书,里面的故事发
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《中国民间故事》整本书导读课教学设计张宏婕教学目标:1.让学生通过读封面、观察插画等方式,产生阅读本书的兴趣。2.让学生初步了解,“民间故事”的特点。3.让学生了解如何在不同版本里挑适合自己的书。教学重难点:1.让学生通过读封面、观察插画等方式,产生阅读本书的兴趣。2.让学生初步了解,“民间故事”的特点。教学准备:任溶溶主编,李建树、孙侃等编写,浙江少年儿童出版社出版的《中国民间故事》。教学过程:一、谈话导入1.看到面前这本书了吗?读读它的名字。2.我们听过很多“故事”,那么你知道什么叫做民间故事吗?中国
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《中国神话故事》整本书阅读导读课设计内容简析:神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。他并非现实生活,而是因为远古时代生产力的水平很低,人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,所以以他们贫乏的生活经验为基础,借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化,创造了神话。《中国古代神话》全书以时间顺序,从盘古开天世界的产生,到女婿造人、伏羲教民,再到东西南北各自神首领的传说,包括神农炎帝、黄帝、白帝少昊、黑帝颛顼、帝俊和帝善,以及他们的后代尧、舜、禹三位帝王的传说,最后讲述
中国民间故事整本书导读课教学设计.pdf
中国民间故事整本书导读课教学设计1.通过质疑、预测、视频等方式,激发学生对中国民间故事的阅读兴趣;2.通过神奇的故事情节,感知鲜明的人物特点,发现民间故事的叙事风格以及它所带来的的魅力。3.通过指导学生制定合理的阅读计划,引导学生采取合适的阅读策略落实民间故事的阅读。教学过程:课前谈话:1.来个头脑风暴:中国古代四大发明是什么?(指南针造纸术印刷术火药)中国四大名著是什么?(红楼梦西游记水浒传三国演义)中国流传最广、影响最大的四大民间故事是哪四个?(牛郎织女、XXX哭长城、XXX与XXX、白蛇传)师:(厉