星级学校评估细则.xls

附件：学校发展水平星级评价指标体系A级指标B级指标C级指标分值评分检测点评估要素一、
规
范
办
学
(90分)（一）
指导
思想
（39分）1.建立学校发展规划。发展思路清晰，有符合实际的学校布局建设、校长、教师培养培训、学校设施设备投入的规划和配套的年度工作计划。20办学目标明确，思路清晰，保障措施得力，可操作性和可检测性强；教职工知晓率高（制定规划和计划4分，目标明确4分，保障措施得力4分，操作性、检测性强4分，知晓率高4分）。2.坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。15制定有全面发展、注重特色的素质教育实施方案4分，素质教育面向全体，有实际行动和显著成效11分。3.制定学校章程；各项规章制度健全、规范，操作性强。4查看相关资料（二）
教育公平
（51分）4、建立正确的教师、学生评价机制，不单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师和班级，关爱自主发展困难学生，促进学生健康、活泼成长；对学生考试成绩不排队；不设重点班。12评价机制科学全面，可操作性强，效果好，师生认可度高6分，不排队3分，不设重点班3分。5.制定消除大班额（55人/班）、超大班额（65人/班）的措施，基本消除大班额，无超大班额。12制定措施并有效实施5分，无大班额和超大班额得7分。6.执行教育行政部门规定，保证学区内适龄人口按时入学；不组织招生考试；不责令学生留级、停学、退学、转学或者开除学生；建立控辍保学责任制，辍学率控制在1%以内。15接纳本学区或教育局安排的学生按时入学3分；不组织招生考试2分，不强制学生留级、转学、退学等3分；建立责任制并有效实施3分，控辍率达标4分。7.关注弱势群体，保障全体适龄儿童少年义务教育权利。12确保农村留守儿童或进城务工人员随迁子女依法平等接受教育，解决贫困生及学困生问题有制度和成效3分，均衡编班5分，均衡配备教师4分二、
办学
条件
环境(140分)（三）
校园规划与设置
（23分）8.办学场地独立完整，生均占地面积达到国家分类标准。6独立完整得3分，生均占地面积达标得3分。9.因地制宜，制定科学的校园建设总体规划，做到教学、活动、生活三区分离，布局合理。6规划科学3分，“三区分离”3分。10.校园道路通畅，坚实平整；绿化面积达标，城市小学生均占有校园绿化用地面积为0.5平方米，农牧区小学生均为1平方米，城市及农牧区中学都为生均1平方米。4两项达标各得2分。11.体育场地，18班、24班、30班以上分别设置300米、300米、400米田径场（环形）1块，附100米直跑道；篮球场、排球场、器械体操区的设置达到标准；配备相应体育设施。4两项达标各得2分。二、
办学
条件
环境(140分)12.校园布局合理，具有人文性和教育性，体现学校办学特色；自然环境和人文环境体现学校文化底蕴；特色明显，有校园主题色，有主题标识物，有主题文化活动。3三项达标各得1分。(四）校园文化（20分）13.校训、校旗、校徽、校歌、校标等具有文化内涵，能体现学校办学特色；内容、形式为师生所熟知和认同。4实地查看、问卷。第一、二项各2分。14.校园建设做到净化、绿化、美化；教师办公、学生学习场所和学生公寓、餐厅环境布置个性鲜明；
标语、板报、印刷品等使用规范汉字，内容符合素质教育要求，校园文化氛围浓厚。4实地查看。第一项2分，二、三项各1分。15.校园广播、校园网络等作用发挥明显；校刊（校报）定期刊出；
校风、教风、学风个性突出，体现学校文化内涵，家长认可，社会反响好。4查看校园广播记录、校园网、校刊（报）等。感受“三风”建设情况。两项各2分。16.重视教研组、班级文化建设。楼层教育主题鲜明，能够与学校特色建设紧密结合。4教研组、班级文化的显性建设(活动记录、班训、班级文化艺术角等)，走廊布置和文化建设情况。各2分。17.充分利用教育资源，写好校史，建好校史馆，发挥育人作用。4校史馆建设及作用发挥情况。形成规范校史（志）2分，建成校史馆（室）2分。（五）
校舍建设
（23分）18.消除土木结构校舍；无危房。6共2项，达到要求各得3分。19.校舍建筑面积达到规定标准,校舍建设符合规范，采光充足，空气流通；校舍功能符合学生特点，符合教育教学的需要，安全、方便。9第一项达到要求得6分，第二达到要求各得3分。20.寄宿制学校有符合国家规定标准的学生宿舍和餐厅等后勤用房，应寄宿学生全部住校并在学校用餐；寄宿制学校后勤设施建设达到国家规定标准。4共2项，每项达到要求得2分。21.学校为学生提供符合卫生标准的饮用水；学生厕所蹲位达到男30:1(每40人设1米长小便池)，女15:1。4共2项，每项达到要求得2分。（六）
部室
建设
(74分)22.普通教室数量满足学生规模和教学需要，面积及