19亿以上数的改写和求近似数.doc

第1单元大数的认识四年级上册（人教版2013）第1单元大数的认识第9课时亿以上数的改写和求近似数【教学内容】教材第20～21页例3、例4。【教学目标】1．能把整亿数正确地改写成用“亿”作单位的数。2．能用“四舍五入”法正确地求出亿以上数的近似数。【重点难点】掌握亿以上数的改写和求近似数的方法。【教学过程】一、创设情景我们已经学会了把整万数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？（板书课题：亿以上数的改写和求近似数）二、学习新知1.教学例3.（1）例如：北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。引导学生观察、比较对于100000000和1亿两种记录形式，你有什么发现？计数单位不同：个、亿。数值相同：大小相等。两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。（2）出示例3.这三个数分别是多少亿？你会改写吗？试着做一做，填一填。指名说一说你是怎么改写的。小结改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。（3）教材“做一做”第3题。学生独立练习，再指名说说是怎么改写的，并集体订正。2.教学例4.（1）整亿的数我们都会直接改写成用“亿”作单位的数了，如果不是整亿的数怎样才能知道它接近多少亿呢？我们也可以用“四舍五入”法来求出亿以上数的近似数。（2）出示例4.试做。指名说一说你是怎么做的。先分级找到亿位，再看千万位上的数，用“四舍五入”法求出近似数，再加上“亿”字。（3）小结方法：省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数是大于或等于5、还是小于5，根据“四舍五入”的方法求出近似数，结果要加一个“亿”字，由于是近似数，必须用“≈”连接。（4）教材“做一做“。指名板演，余者练习，集体订正。三、实践应用1.教材“练习三”第7题。组织学生独立练习，集体订正。2.补充练习：把下面的数改写成有“亿”作单位的数。（不是整亿的，用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数）10600000000503000000000720000000052702300004969200000026900800000组织学生独立练习，教师巡视，检查学生存在什么问题？四、课堂小结这节课你学会了什么？有什么收获？五、课后作业见《作业本》【教学反思】