游戏在小学英语教学中的运用.doc

游戏在小学英语教学中的运用众所周知，孩子们生性好动，有意注意不能保持过长时间，注意力很容易发生转移。因此在英语课堂教学中运用生动有趣的游戏教学，可以激发学生学习英语的兴趣和对知识的渴求。一．小学英语课堂运用游戏进行教学的原则游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则：1.安排游戏要有目的性和启发性。游戏是支持教学目标的，没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜。2.组织游戏有条不紊，活而不乱。做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的特点，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。3.运用游戏注意多变性和学生参与性。俗话说“把戏不可久玩”，这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。二、游戏在小学英语课堂教学中的运用在字母教学中，采用了“滚皮球”的游戏，就解决了这一问题。在英语课堂教学上，教师先把学生围成一个圈，教学游戏开始：1、教师手拿皮球站在圈内。2、教师边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。教师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。说对者，教师给予奖励。在单词教学中，“单词接龙”“拼读单词对抗赛”“听音扮演动作”在句型教学中，运用了“猜一猜”游戏总之，游戏是孩子们最喜欢的活动。在小学英语课堂教学中，我们教师要注意根据小学生的年龄特点和心理活动特征，适当的运用游戏教学，激发学生的学习兴趣，调动其积极性，并使他们主动参与到教学活动中来。