“双减”政策下教师如何实现提质增效.pdf

2024-06-27

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“双减”背景下，教师如何提质增效.docx

“双减”背景下，教师如何提质增效“双减”是自中办、国办发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后教师工作所处的新政策环境，也使教师进入一种新的教育生态。有教师感到学生负担减轻了，自己工作负担加重了，有媒体在全国两会前对社会关注的热点话题调查显示，“教师减负”成为最受关注的话题之一。实地调查显示，“双减”实施以来，义务教育学段一线教师在校时间延长1~2个小时，教师的工作量增加了不少。特别是提供延时服务以后，不同家庭接送孩子的时间前后错开拉长，教师既要早上班，又要延时下班，“早七晚六

2024-05-13

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小学语文“双减”政策下如何提质增效.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》小学语文“双减”政策下如何提质增效摘要：在“双减”的大背景之下需要教师能够充分按照学生本身对教学方案进行设置，教师需要在时代发展的浪潮之下对现有的各类方式方法加以变革。不应该将“双减”界定为“快乐教育”。本文简要分析如何在“双减”大背景之下对于小学语文学科教学进行提质增效。关键词：“双减”；小学语文；提质；增效“双减”政策的落实要求各级学校不断健全教学相关的管理规程，针对学科教学的方法加以优化。而且，通过对教学管理方法的改进和管理水平的提升也能促使学生在校

2024-03-18

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双减政策下小学语文教学如何提质增效.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃双减政策下小学语文教学如何提质增效“双减”政策下，老师的教学方案应该立足于学生本身，一点一滴，积畦步至千里，要在时代的浪潮里，学会变革，不忘坚守。“双减”政策不等同于“快乐教育”，就小学语文教学而言，又该如何提质增效呢？调动学生兴趣，提升课堂质量“兴趣”是学生进行学习活动的动力和源泉，是提高授课效率的保障。如果学生对语文感兴趣，学生的注意力就会大大提高，这对学生的学习效率和学习知识都非常关键。教师要想提升语文在课堂教学的品质,就必须提高学生对语文

2024-03-18

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“双减”政策下的“智慧作业”提质增效.docx

应用“智慧”教学，课堂提质增效什么是“智慧作业”？在赣州市黄金实验小学，学校相关负责人拿起练习本和智能笔介绍起来：“我们的练习本上都铺了点阵码，教师用这支智能笔批改作业的同时，笔端的摄像功能会直接将学生的作业信息上传至平台中，及时收集、汇总，动态采集学生过程性数据。后台在数据收集和分析的基础上，即时生成每个学生专属的错题集，并免费为学生精准推送错题微课视频和巩固练习。”通过“智慧作业”实现分层教学、精准教学，兴国县思源实验学校刘老师遇到的教学难题迎刃而解了。刘老师去年新接手的五（2）班两极分化严重，主要原

2024-09-07

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