分析吸入气体和呼出气体的成分含量.doc

第页共NUMPAGES6页分析吸入气体和呼出气体的成分含量实验组成员：成绩实验目的：说出吸入气体和呼出气体成分含量的变化，分析产生变化的原因，加深对呼吸作用实质的理解；对“排水集气法”的基本原理和操作有初步的了解，并尝试收集呼出气体；通过实验，培养学生观察、设计实验、正确描述实验现象、实验操作、分析实验、得出结论的能力；4、确立实事求是的科学态度，发展合作能力。材料用具：集气瓶，双孔橡皮塞，吸管，毛玻璃片，水槽，燃烧匙，载玻片，澄清石灰水，蜡烛，火柴。背景资料：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。等体积的混合气体中二氧化碳的含量越大，澄清石灰水越浑浊。氧气能支持燃烧。根据伸入集气瓶中燃烧蜡烛的火焰大小可以判断瓶中氧气含量的多少。火焰变小或熄灭，说明瓶中氧气含量减少。空气是混合物，各成分的体积分数为：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其它气体和杂质0.03%。实验方法：澄清的石灰水图1一、二氧化碳含量的测定取两只集气瓶，分别倒入少量澄清石灰水，在瓶口上塞紧装有两根吸管的双孔橡皮塞。使其中一根吸管末端位于液面下，另一根吸管末端位于液面上。（实验装置如右图1所示）用口在澄清石灰水液面上的吸管出口（图中A）处吸气，看到的现象是：长的吸管末端有，这是的气体(填“吸入”或“呼出”。下同)，澄清石灰水浑浊（填“变”或“不变”，与原瓶中的澄清石灰水对照。下同）。将双孔橡皮塞塞到另一只集气瓶口，用口在伸入澄清石灰水中的吸管出口（图中B）处呼气，看到的现象是：长的吸管末端，这是的气体，澄清石灰水浑浊。由此说明，呼出气体比吸入气体中的二氧化碳的含量（填“多”或“少”）。注意：换气时，口必须离开吸管口。移动双孔橡皮塞时，伸入到澄清石灰水中的吸管部分用清水洗净。二、氧气含量的测定准备收集气体收集呼出的气体呼出的气体图2图3图41、用排水集气法收集一瓶呼出气体。将集气瓶注满水，用毛玻璃片的粗糙面先盖住集气瓶口的一小部分，然后平推过去盖住集气瓶口，倒置在水中（如下图2所示）。在水下将吸管伸到集气瓶口缓缓吹气（如下图3所示），气体进入瓶中，产生的压力将瓶内的水压出。当有气泡从集气瓶口向外逸出时，表明已集满呼出气体。在水下盖住瓶口，用手压住玻璃片移出水面，正放在桌上（如下图4所示）。2、另取一空集气瓶，盖上玻璃片，瓶中是空气即吸入气体。燃烧匙空气蜡烛呼出的气体燃烧匙蜡烛图5图63、将蜡烛点燃放入燃烧匙中，分别伸入吸入气体（空气）和呼出气体中，（如右图5和6所示）观察现象。伸入吸入气体中，火焰，伸入呼出气体中，火焰。由此说明，呼出气体比吸入气体中氧气的含量。对着干燥的玻璃片哈气图7三、水蒸气含量的测定1、取两块干燥的载玻片，一块放置在空气中，对着另一块哈气（如右图7所示），可以看到：哈气的载玻片上，放置在空气中的玻璃片上。由此说明，呼出气体比吸入气体中的水蒸气含量。通过实验，得出的结论是：。讨论与思考：在二氧化碳的含量测定中，装有澄清石灰水的试剂瓶有何作用？在氧气的含量测定中，收集呼出气体时，为什么要缓缓吹气？分析实验结果，人体吸入气体和呼出气体的成分含量发生了怎样的变化？当我们呼吸时，用手放在鼻腔的前面，缓慢的吸气、呼气，鼻腔前面的空气有什么变化？说明了什么？发生这些变化的原因是什么？人体呼出气体里有氧气吗？吸进气体里有二氧化碳吗？你是怎样判断的？气体成分空气%呼出气体%氮气7878氧气2116二氧化碳0.034水0.071.1其它气体0.90.9拓展延伸：1、右表是空气与人体呼出气体主要成分体积分数的比较表。从表格中你能获得哪些信息？氧气虽然减少了，但是还有16%呼出，也就是占氧气总量的约4/5仍然被排出了，为什么会这么“浪费”？2、根据吸入气体和呼出气体的成分含量的变化，在人群密集的地方我们要注意什么？3、冬天里，有些人喜欢把头蒙在被子里睡，这样对身体有益吗？为什么？板书设计：分析吸入气体和呼出气体的成分含量吸入气体呼出气体二氧化碳少多物质变化氧气多少水蒸气少多能量变化：温度低高实验改进的思路1、二氧化碳含量的测定，用装有吸管的双孔橡皮塞和集气瓶组装装置代替课本P119页图6-10的装置，从短管吸气，长管呼气。所用仪器少，节约了药品，安全，易于操作，现象明显。2、增加氧气、水蒸气含量的测定实验，让学生对人体呼吸作用有了更全面、更深刻的认识。吸进氧气，将体内的有机物氧化分解，生成二氧化碳和水，同时释放出其中的能量。3、通过对实验结果氧气含量变化的分析，得出气体扩散的原理。气体在交换时候，总是遵循从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到两边浓度相等为止，这就是气体的扩散原理。分析吸入气体和呼出气体的成分含量实验目的：说出吸入气体和呼出气体成分含量的变化，分析产生变化的原因，加深对呼吸作用实质的理解；对“排水集气法”的